Какой рисунок самый лучший?

Рисунок №1 - 0.1%
Рисунок №2 - 0%
Рисунок №3 - 0.2%
Рисунок №4 - 0.1%
Рисунок №5 - 0%
Рисунок №6 - 0.5%
Рисунок №7 - 55.4%
Рисунок №8 - 0.1%
Рисунок №9 - 0.2%
Рисунок №10 - 39.4%
Рисунок №11 - 0%
Рисунок№12 - 0.1%
Рисунок №13 - 0%
Рисунок №14 - 0.3%
Рисунок №15 - 0.1%
Рисунок №16 - 0.1%
Рисунок №17 - 0.3%
Рисунок №18 - 0.9%
Рисунок №19 - 0%
Рисунок №20 - 0.2%
Рисунок №21 - 0.1%
Рисунок №22 - 0.2%
Рисунок №23 - 0%
Рисунок №24 - 0.3%
Рисунок №25 - 0%
Рисунок №26 - 0%
Рисунок №27 - 0.2%
Рисунок №28 - 0.1%
Рисунок №29 - 0%
Рисунок №30 - 0%
Рисунок №31 - 0%
Рисунок №32 - 1.3%

Всего голосов: 3975
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ №25 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

О центре

Авторизация

Календарь публикаций

« Сентябрь 2017 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

Музей Боевой славы

Полезное

Среда, 12 Ноябрь 2014 21:29

НОВАЯ ИСТОРИЯ АРТЕКА!!! «Историю прорыва мы должны придумать сами»

 

 
 
 
 
img
 
 
 
 

 

 

В «Артеке» завершился семинар «Проектирование образовательного события», который на пять дней стал для его участников дискуссионной площадкой обмена мнениями и идеями, в результате чего родились три новых образовательных проекта «Назад в будущее», «Космическая одиссея «Артека», «Детское экскурсионное бюро».

 

Ни одна технология, ни один текст, ни одна мысль, порожденные сверху, не будут реализованы эффективно без соучастия тех, кто ее воплощает в реальность. А учитывая то, что ситуация в «Артеке» изменилась настолько кардинально, что и коллективу детского центра, и его педагогической системе все равно придется меняться, лучше, если это будет изменение продуманное и с участием всего коллектива. Это позиция гендиректора «Артека» Алексея Каспржака:

- Если человек чем-то занимается и занимается этим увлеченно, у него рождаются новые мысли, он готов ими поделиться с людьми, которые разделяют то или иное содержание, в этом и рождается некая история прорыва, история развития организации. Никто не приедет и нам ничего нового не расскажет. Мы должны это придумать сами. Иначе это не будет артековским образовательным событием, иначе это не будет артековской образовательной технологией».

 

Для выработки новых идей - своего, артековского производства - и был организован семинар с участием учителей, психологов, методистов, директоров лагерей «Артека», а также приглашённых специалистов в сфере образования из разных регионов России.

 

Вместе участники форума искали ответ на вопрос: «Насколько предлагаемые идеи соотносятся с современной педагогической реальностью?» И на другой, не менее важный вопрос: «Как новые педагогические идеи могут быть использованы вне «Артека»?

 

 

 
 
 
 
img
 
 
 
 

 

 

«Нам хочется ввести коллег в проблематику российского образования, в те процессы, тренды, которые сейчас происходят в стране. Для нас важно, чтобы «Артек» не просто стал частью российской образовательной системы, а чтобы, как всегда в истории «Артека», это была значимая, ведущая в каких-то областях часть образовательной системы», - подчеркнул эксперт семинара, заместитель директора по науке РЦОКОиИТ Валерий Фрадкин.

 

Совместный креатив в живых, неформальных дискуссиях позволял артековцам и экспертам буквально проживать всевозможные ситуации в предлагаемых условиях. Каждой из 11 групп необходимо было не только придумать совершенно новый проект с изюминкой, которая могла бы в перспективе стать визиткой «Артека», но и «продать» его потенциальному инвестору в ходе короткой «презентации для лифта» (elevator pitch). С ролью покупателя отлично справился заместитель гендиректора по образованию Юрий Ээльмаа. В итоге из всех предложенных проектов самыми перспективными признаны три: «Назад в будущее» (это историческая реконструкция «Артека» и возможность заглянуть в его прошлое, например, в самое начало, год 1925), «Космическая одиссея «Артека» (игровой проект с элементами исследования и моделирования космического путешествия), «Тропой великих имён и событий» (основывается на краеведческой и поисковой деятельности).

 

Конечно, это еще не готовый продукт, а только материал, который нужно доработать, развить и затем выйти с ним на детей. Важно, что в процессе работы артековцы учатся генерировать новые идеи, а еще становятся настоящей командой.

 

 

 
 
 
 
img
 
 
 
 

 

 

Именно преодоление разобщенности работников разных структурных подразделений Алексей Каспржак видит одной из целей семинара:

- Мы поняли, что производство новой технологии в условиях разделенных структур невозможно. Я четко убежден в том, что «Артек», собранный, как некая мозаика, значительно сильнее, нежели отдельно артековская школа, артековский лагерь, артековский кружок. Какая-нибудь «живая» история - это просто «прорывная» история, некий квест, или еще что-нибудь, проведенное отдельно, - это все хуже, нежели такая в хорошем смысле мозаика, создающая общую картину «Артека». Этим он и силен. Он силен, потому что большой, потому что в нем много лагерей, потому что в нем собрано много всего.

 

Если после семинара эти проекты будут доведены до реального воплощения, тогда можно будет говорить о том, что работа оказалась действительно результативной. В этом убежден доцент Института образования НИУ ВШЭ, главный редактор «Журнала руководителя управления образованием» Дмитрий Фишбейн:

- Как мне кажется, идеи интересные были в каждом проекте. Степень проработанности разная. Например, проект с исторической реконструкцией, который вызвал оживление в зале, уже серьезно проработан. Важный опыт, который получат люди в результате семинара, заключается в том, что, оказывается, за ограниченное количество времени можно интенсивно поработать и разработать реальную вещь. А если поработать большее время с такой же интенсивностью, то можно горы свернуть. Мне думается, тот результат, который планировался, достигнут.

 

«Семинар правильнее рассматривать не как законченное событие, а как запуск совместной работы. Наши гости выступили катализаторами старта более масштабных процессов, реализовывать которые «Артек» планирует в ближайшем будущем», - подытожил заместитель генерального директора МДЦ «Артек» по образованию Юрий Ээльмаа.

 

Мнения участников семинара:

 

Зинаида Смирноваметодист отдела оценки качества образования РЦОКОиИТ: «Для меня удивительно приятный момент – это такая твердость артековцев в отстаивании своих убеждений. У нас постоянно идут диалоги-дискуссии. Я не могу сказать, что мы ссоримся или драматически не понимаем друг друга, но мы представители разных педагогических школ и разного педагогического опыта. Это ни хорошо, ни плохо. Цитируя Довлатова, скажу: «Правде противостоит ложь, а истине – другая истина». Мы просто носители разных истин. В педагогах «Артека» настолько сильно чувство профессионального достоинства, что они любую идею рассматривают, пропускают, осмысляют и очень аккуратны, я бы сказала, в вопросах принятия. Очень такая мудрая взвешенная позиция. Но, чтобы быть интересным детям, надо учиться выходить «за забор». Очень показательно то, что из шести проектов только один не посвящен «Артеку». Все остальные – об «Артеке». Но ребенку-то интересно много-много чего! Есть потрясающий мир детской литературы, есть совершенно потрясающий мир современной науки, есть потрясающий мир, который находится «за забором».

 

Елена Шевчук, учитель физики лицея №590 Санкт-Петербурга, победитель регионального конкурса учительских блогов : «Мне, как предметнику, нравится космическая тематика, но я вижу большую перспективу у проекта исторической реконструкции. Это отличная современная идея. У нее большой потенциал. Все зависит от того, какие люди этим будут заниматься, что придумается в ходе этой работы».

 

Юрий Гурин, методист лицей № 590 Санкт-Петербурга: «Особенно здорово, что мы видели, как они (идеи) появляются. Я думал, процесс будет идти медленнее, но, вероятно, опыт, качества профессиональные артековских педагогов сказываются. Проекты действительно реализуемые, и это важно».

 

Кдани Кавизина, методист психологической службы МДЦ «Артек»: «На семинаре мы проговорили самую главную вещь – «Артек» всегда работал на развитие личностного ресурса, личности ребенка. Мы никогда не задавали себе вопрос о том, что нам нужно развивать, давать образовательные какие-то вещи. У нас сейчас много белых пятен, которые мы необходимо восполнить. Я думаю, что у «Артека» есть эта возможность. Такой «Мозговой штурм» нам был нужен».

 

Юрий Кравченко, директор д/л «Лесной»: «У меня возникло четкое понимание того, как готовить своих вожатых к работе с детьми. Не знаю, как другие мои коллеги, но я уже выбрал для себя проект, который мы будем реализовывать в лагере, – это «Детское экскурсионное бюро».

 

Ольга Новик, руководитель педагогической службы МДЦ «Артек»: «Мы сделали некую ревизию того, чем гордимся в «Артеке», увидели, что все, чем мы гордимся, не всегда является образовательным событием. И все-таки главное то, что мы нашли точки соприкосновения и взаимодействия. Это у нас получилось».

 

Николай Первухин, учитель физики школы МДЦ «Артек»: «Психологически непросто было перестраиваться, переживать все, что происходило. Некоторые контуры для многих стали ощутимы и понятны. Все три проекта интересны содержательно, и в каждом из них школе отведена определенная роль».  

 

 

 

 
 
 
 
img
 
 
 
 

 

 

 
 
 
 
img
 
 
 
 

 

 

 

 
 
 
 
img
 
 
 
 
Прочитано 775 раз Последнее изменение Пятница, 14 Ноябрь 2014 10:21
Алексеева Екатерина Петровна

Директор

Адрес персонального сайта:  http://ekaterina-alexeeva.ru

Авторизуйтесь, чтобы получить возможность оставлять комментарии

Адрес центра

300040 г.Тула, Пролетарский район, ул.Калинина, д.7

(маршрутное такси № 18, 23, 24 до остановки ул.Калинина)

Посмотреть на карте

Посмотреть на карте

e-mail:
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
телефон:
40-84-15 - директор
40-89-24 - приемная (секретарь)
40-87-13 - зам. директора
40-86-39 - охрана, столовая

Дошкольные структурные подразделения:

«Семицветик»
г.Тула, ул. Епифанская д.127

«Олимпик»
г.Тула, ул.Плеханова, д.145