Какой рисунок самый лучший?

Рисунок №1 - 0.1%
Рисунок №2 - 0%
Рисунок №3 - 0.2%
Рисунок №4 - 0.1%
Рисунок №5 - 0%
Рисунок №6 - 0.5%
Рисунок №7 - 55.4%
Рисунок №8 - 0.1%
Рисунок №9 - 0.2%
Рисунок №10 - 39.4%
Рисунок №11 - 0%
Рисунок№12 - 0.1%
Рисунок №13 - 0%
Рисунок №14 - 0.3%
Рисунок №15 - 0.1%
Рисунок №16 - 0.1%
Рисунок №17 - 0.3%
Рисунок №18 - 0.9%
Рисунок №19 - 0%
Рисунок №20 - 0.2%
Рисунок №21 - 0.1%
Рисунок №22 - 0.2%
Рисунок №23 - 0%
Рисунок №24 - 0.3%
Рисунок №25 - 0%
Рисунок №26 - 0%
Рисунок №27 - 0.2%
Рисунок №28 - 0.1%
Рисунок №29 - 0%
Рисунок №30 - 0%
Рисунок №31 - 0%
Рисунок №32 - 1.3%

Всего голосов: 3975
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ №25 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

Учебный процесс

Авторизация

Календарь публикаций

« Апрель 2018 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
            1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30            

Музей Боевой славы

Пятница, 01 Сентябрь 2017 21:22

Учительский катехизис

Учительский катехизис от 1913 года 

Никогда не спрашивай: что вам сегодня задано? Ты должен это знать сам лучше всех. 

Никогда не спрашивай: «Поняли?» Если ты предлагаешь такой вопрос, то можно подумать, что тебя не поняли. 

Помни, что ты должен не выказывать свое красноречие, а суметь развязать язык у своих учеников. 

Желание рисоваться перед учениками своей учёностью должно быть тебе совершенно чуждо. 

Выставляй не самого себя, а преподаваемый предмет. 

Не спрашивай того, чего ученики ещё не могут знать. Ты должен твердо помнить, что могут и должны знать ученики из пройденного курса. Мало чести для тебя, если ученики ответят: «Мы этого ещё не учили». 

Для домашнего приготовления назначай устные и письменные работы только подготовительного и повторительного характера и лёгкие статьи для заучивания, уроки же всегда разучивай с учениками в классе. 

Если при подготовке к уроку нужно будет дать ученикам для заучивания изречения, стихи, тексты, то выучи их прежде сам. 

Никогда не давай урока в раздражённом состоянии, всякое раздражение учителя, овладевая вниманием учеников, вредит делу обучения. 

Ни в каком случае не употребляй бранных слов, не читай длинных нравоучений, не прибегай к иронии или насмешкам. 

Избегай всяких замечаний относительно положения, сословия и жизни родителей учеников. 

Не имей любимцев и доносчиков, не позволяй себе кого-либо не терпеть. 
Не объявляй ученика неисправимым относительно нравственности или успеваемости. 

Не рассчитывай на быстрый успех, не будь нетерпеливым, не падай духом. Ищи причину недостаточного успеха всегда главным образом в самом себе. 

Каждый урок в главных своих чертах должен быть усвоен учениками в классе. 

От неумения учителя задавать вопросы зависят плохие ответы учеников. 

Каждый вопрос должен быть прост, точен и ясен. Плохи вопросы, на которые ученику приходится говорить только ДА или НЕТ. 

Преподавание должно быть занимательным, но никогда ни легкомысленным, ни шутливым. 

Дети всего менее выносят скуку. Скука – неизбежная спутница вялого, однообразного, сухого преподавания. 

Учите так, чтобы ученики жалели, что урок оканчивается, чтобы конец его был для них неприятным перерывом, чтоб они шли из класса с неохотою, а в него с радостью торопились. 

Для того чтобы увлекать учеников, необходимо самому учителю быть увлеченным, самому работать с охотою и любовью, самому учителю относиться с живым интересом к своему делу. 

Интересом ученика к занятиям обеспечивается успех ученья, но само ученье должно возбуждать в ученике интерес к знаниям. Возбуждённый учением интерес должен сделаться духовным капиталом для жизни. 

Живость и энергия учителя представляют дисциплинирующую, нравственную и дидактическую силу учителя. Эти качества заменяют для него многие дисциплинарные искусственные меры, делая их ненужными. 

Берегите мир в школе, - здесь он столько важен, как в семье и в обществе. Заботьтесь о том, чтобы школа жила товарищеским духом, чтобы каждый спешил на помощь другому. Для этого любите всех одинаково, не имейте доносчика. 

Каков кто в школе, таков будет и в жизни. 

Доверие детей к учителю – великая сила, но оно приобретается прямотою и искренностью. 

А.Анастасов. «Народная школа»

Опубликовано в Интересное
Пятница, 01 Сентябрь 2017 18:06

День Знаний - 2017

В нашем 3-а классе урок Мира прошел по теме "Дом, в котором мы живем". Продуктом исследования данной темы явилось изготовление книжки-малышки каждым ребенком в классе. Получилось интересно и познавательно!

Опубликовано в Интересное
Пятница, 01 Сентябрь 2017 14:43

КЛАССНЫЙ ЧАС "ПУТЬ К УСПЕХУ"

На первом классном часе в 8 классе ребята пытались вывести план действий для  "Пути к успеху". Для этого им предстояло ответить на вопросы 1)Что такое успех? 2)Успешный человек это кто? 3)Нужно ли стремиться к достижению успеха? 4)В чем вы видите смысл жизни?    Ребята справились с заданием и выбрали свой путь к успеху. Замечу, что у одних это было на отлично закончить школу, другие определили, что надо поступить в престижный ВУЗ, но в тот, чтобы по окончанию его заниматься любимым делом, Даниил  Тюрин замахнулся стать тренером футбольной команды "Арсенал" и для этого он серьезно занимается футболом, но многие мальчики отметили, что надо создать счастливую семью., ведь для успеха в любых начинаниях очень важна поддержка близких людей.

А пока мы сегодня выяснили, что у нас уже есть 2 успешные девочки, которые окончили 7 класс на одни "5" -Гришина Вероника и Качалова Анастасия, с чем мы их и поздравили вручив Похвальные грамоты. 

Опубликовано в Классный час