Какой рисунок самый лучший?

Рисунок №1 - 0.1%
Рисунок №2 - 0%
Рисунок №3 - 0.2%
Рисунок №4 - 0.1%
Рисунок №5 - 0%
Рисунок №6 - 0.5%
Рисунок №7 - 55.4%
Рисунок №8 - 0.1%
Рисунок №9 - 0.2%
Рисунок №10 - 39.4%
Рисунок №11 - 0%
Рисунок№12 - 0.1%
Рисунок №13 - 0%
Рисунок №14 - 0.3%
Рисунок №15 - 0.1%
Рисунок №16 - 0.1%
Рисунок №17 - 0.3%
Рисунок №18 - 0.9%
Рисунок №19 - 0%
Рисунок №20 - 0.2%
Рисунок №21 - 0.1%
Рисунок №22 - 0.2%
Рисунок №23 - 0%
Рисунок №24 - 0.3%
Рисунок №25 - 0%
Рисунок №26 - 0%
Рисунок №27 - 0.2%
Рисунок №28 - 0.1%
Рисунок №29 - 0%
Рисунок №30 - 0%
Рисунок №31 - 0%
Рисунок №32 - 1.3%

Всего голосов: 3975
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ №25 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

Учебный процесс

Авторизация

Календарь публикаций

« Август 2018 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
    1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31    

Музей Боевой славы

Цель проведения:  привитие навыков здорового образа жизни.
Задачи:
- учиться быть здоровым душой и телом;
- расширение кругозора учащихся;
- развивать у детей потребность в здоровом образе жизни;
- закрепить и систематизировать знания детей о здоровье человека и способах его укрепления и сохранения.

Ход классного часа:
Классный руководитель: В настоящее время остро встала проблема болезненности населения. Все чаще и чаще мы узнаем о болезнях, которые добавляет нам экология, загрязненность воды, ненатуральные продукты. Вас дети надо приучать к здоровому образу жизни с самого раннего возраста. Вы - это наше будущее, это наше бессмертие.

- Здравствуйте, дорогие ребята! Говорить друг другу ЗДРАВСТВУЙ – это, значит, желать здоровья. Здоровье человека – это главная ценность в жизни. Здоровье не купишь за деньги.
Ребята, а что значит – быть здоровым? (не болеть)
А как мы чувствуем себя, когда болеем? (болит голова, плохо, горло болит, кашель, насморк, живот, ничего не можешь делать, заниматься любимым делом, гулять, приходится лежать на кровати и пить лекарства)
Болеть неприятно и тоскливо. Никто не любит болеть.

А чтобы нам с вами не болеть, нужно вести ЗОЖ!!!
А что это такое?
ЗОЖ – это соблюдение всех правил и норм для поддержания хорошего здоровья.
Сегодня мы с вами поговорим о некоторых из них.
А сейчас я предлагаю вам сделать интересное задание. На доске написано слово здоровье, давайте мы его расшифруем и узнаем, из чего же оно складывается?
З - закалка
Д- диета
О - отдых
Р - режим дня
О - отказ от вредных привычек
В – витамины, велосипед, водные процедуры

Е - ежедневные пробежки
(Варианты могут быть другими, это зависит от фантазии детей.)
Классный руководитель: Здоровье – самая большая ценность человека. От того насколько бережно мы к себе относимся, зависит наше самочувствие на протяжении всей жизни. Основы здорового образа жизни закладываются в нас еще в детстве. Необходимость следить за собой, избегать вредных воздействий окружающей среды, соблюдать режим дня и выполнять другие повседневные правила должна войти в привычку. Именно на формирование таких навыков направлен предлагаемый классный час.
Сохранить здоровье на долгие годы поможет соблюдение правил здорового образа жизни, и о них я хочу вам рассказать.
Главное в жизни - это здоровье!
С детства попробуйте это понять!
Главная ценность - это здоровье!
Его не купить, но легко потерять.

Во время сегодняшней беседы вы узнаете о том, что благотворно и негативно влияет на здоровье человека.
Образ жизни – это способ переживания жизненных ситуаций.
Вопрос классу: Какое поведение вы определили бы как соответствующее здоровому образу жизни?
Примерные ответы учащихся (занятия спортом, отсутствие вредных привычек, правильное питание, закаливание.)
Задание 1. Интеллектуальный марафон.
У детей чаще бывает искривление позвоночника и ног, чем у взрослых. Однако дети реже ломают кости, чем взрослые. От наличия какого вещества это зависит? (Это вещество - кальций, он придаёт костям твёрдость.)
В семье два сына. Один из них каждое утро умывается холодной водой, другой - тёплой. Кто из них реже болеет простудой? (Холодная вода - средство закаливания, поэтому реже простужается первый сын.)
Почему нельзя самостоятельно голодать ради красивой фигуры? (При голодании изменяется обмен веществ, поэтому обязательно нужно наблюдение врача. А красивой фигуры можно добиться, занимаясь физкультурой, правильно питаясь.)
«Обжора роет себе могилу зубами»,- говорит народная пословица. Почему? ( Люди с лишним весом имеют много заболеваний, поэтому продолжительность их жизни меньше, чем у людей с нормальным весом.)
Весна. Петя «загорает» на закрытом окне. Жарко, а загара нет. Открыл окно, а через час на теле ожог. Полезен ли загар? (Стекло не пропускает ультрафиолетовые лучи, поэтому при закрытом окне загореть невозможно. Первое пребывание на солнце должно длиться 5-10 минут. Загорать необходимо, так как в коже образуется витамин Д.)
Стоит ли в жару пить много воды? (В жаркую погоду усиливается потоотделение и уходит из организма соль. Чтобы восстановить солевой баланс, человеку нужна вода.)
Классный руководитель: Послушайте, как наука характеризует здоровый образ жизни: активная деятельность людей, направленная на сохранение и улучшение здоровья.
Научно-технический прогресс, городской образ жизни привели к стремительному уменьшению физической активности, и это вторая причина ухудшения здоровья населения. Нет необходимости подниматься по лестницам – есть лифт; вставать с кресла, чтобы переключить каналы ТV или сделать звук магнитофона тише, – есть пульт; работать на огороде для выращивания овощей – проще сходить за ними в магазин; идти на речку, чтобы прополоскать постиранные вещи, – есть стиральная машина и т. д. Осталось очень мало видов деятельности, которые требуют хоть каких-то мышечных усилий, а ведь поддержание организма и мышц в тонусе требует обязательной двигательной активности.
Задание 2 Учащиеся разбиваются на группы, каждая из которых представляет свой вариант физкультминутки на уроке.
Классный руководитель: Еще одной из причин нарушения здоровья являются вредные привычки.
Вопрос классу: Какие еще вредные привычки негативно сказываются на здоровье?
(Примерные ответы учащиеся: курение, алкоголь, наркотики.)
Есть такой анекдот.
Продавец табака расхваливает на ярмарке свой товар: "Покупайте табак, прекрасный табак! Мой табак не простой, а с секретом. От моего табака стариком не будешь, собака не укусит, вор в дом не залезет."
Один парень купил немного табака и начал расспрашивать продавца.
-А почему стариком не буду?
-Потому что до старости не доживешь.
-А почему собака не укусит?
-Так с палкой ведь будешь ходить.
-А почему вор в дом не залезет?
-Потому что всю ночь будешь кашлять.
Задание 3
Учащиеся разбиваются на три группы, каждая из которых представляет свой вариант антирекламы курения, алкоголизма, наркомании.
Классный руководитель: Для того чтобы изменить существующую ситуацию, не нужно увеличивать количество медицинских учреждений, а каждому необходимо стараться узнать как можно больше информации о здоровом образе жизни и, соблюдая его правила, сохранять свое здоровье.
Молодым людям вашего возраста кажется, что ресурс их здоровья неограничен. К сожалению, это ошибка. Однозначно верными направлениями на пути, ведущем к сохранению здоровья каждого, являются:
- приложение усилий к сохранению здоровья;
- получение знаний об основах здорового образа жизни;
- желание быть здоровым;
- бережное и уважительное отношение к себе и людям.
Задание 4
Учащиеся разбиваются на шесть групп, каждая из которых представляет свой рецепт здоровья (привести жизненные ситуации которые способствуют сохранению здоровья по направлениям: правильный отдых, двигательная активность, умение правильно одеваться (по погоде), рациональное питание, закаливание, полноценный сон).
Памятка классному руководителю.
Первый рецепт здоровья Правильный отдых – это прогулки, занятия спортом, творческая деятельность, посещение культурно-массовых мероприятий, походы, путешествия и т. д.
Второй рецепт здоровья – двигательная активность. Двигательная активность благотворно влияет на становление и развитие всех функций центральной нервной системы: силу, подвижность и уравновешенность нервных процессов.
Систематические тренировки делают мышцы сильнее, а организм – более приспособленным к условиям внешней среды. Под влиянием мышечных нагрузок совершенствуется система кровообращения, увеличивается частота дыхания, углубляется вдох, усиливается выдох, улучшается вентиляционная способность легких. Люди, регулярно занимающиеся физической культурой и спортом, имеют преимущества перед малоподвижными членами нашего общества: они лучше выглядят, здоровее психически, менее подвержены стрессу и усталости, лучше спят, у них меньше проблем со здоровьем.
Третий рецепт здоровья – умение правильно одеваться.
Правильно одеваться, значит одеваться с учетом температурного режима, в котором вы будете находиться. В теплом помещении нужно быть легко одетым, иначе вы будете чувствовать себя некомфортно. Перегрев может привести к повышению давления и головным болям. Частые перегревы становятся причиной нарушения терморегуляции организма. Зимой, напротив, стоит утеплиться. Помните, что если человек мерзнет, то ослабевает его иммунитет, и это приводит к простудным заболеваниям.
Четвертый рецепт здоровья – рациональное питание. Рациональное питание следует рассматривать как фактор продления активного периода жизнедеятельности.
Принципы рационального питания таковы:
Энергетическая ценность продуктов должна соответствовать энергетическим затратам организма.
Химический состав пищи должен удовлетворять физиологическим потребностям организма.
Пища должна быть максимально разнообразной. Некоторые считают, что витамины содержатся только во фруктах, соках, овощах, но это заблуждение. Каждый продукт: мясо, рыба, хлеб, крупы, орехи, молочные изделия и др. - богаты витаминами и микроэлементами, необходимыми для нормального функционирования организма.
Нужно соблюдать режим питания. Режим – это регулярность чередования приемов пищи. Правильнее кушать понемногу, но 5–6 раз в сутки.
Необходимо полностью отказаться от употребления спиртных напитков.
Соблюдение рекомендаций по рациональному питанию повысит устойчивость организма к различным вредным воздействиям окружающей среды и снизит вероятность приобретения неинфекционных хронических заболеваний.
Используя данные рекомендации, на 90% можно будет избежать неблагоприятного воздействия пищи на здоровье и обрести стройную фигуру.
Пятый рецепт здоровья – закаливание. Закаливание – это система процедур, которые повышают сопротивляемость организма неблагоприятным воздействиям внешней среды, способствуют выработке условно рефлекторных реакций терморегуляции с целью ее совершенствования. Закаливание – это своего рода тренировка защитных сил организма, их подготовка к своевременной мобилизации. Основным средством закаливания является вода. С ее помощью можно совершать обтирания, обливание, купание, принимать контрастный душ. Хождение в теплое время босиком по траве – это тоже вид закаливания. В сочетании с физическими упражнениями эффективность закаливающих процедур повышается.
Шестой рецепт здоровья – полноценный сон. Полноценный сон не только необходимое условие здорового существования, но и показатель здоровья. "Идеальным" сном следует считать такой, при котором процесс засыпания протекает быстро, а его продолжительность и глубина достаточны для обеспечения хорошего самочувствия и бодрости после пробуждения.
Однако ученые бьют тревогу – с каждым годом число людей, которые по ночам не могут уснуть, растет! Поэтому я хочу дать вам несколько советов для того, чтобы вы быстро засыпали и хорошо отдохнули за ночь.
Придя домой после напряженного дня, съешьте легкий ужин. Всем известно, что плотный ужин помешает сну, и вы проворочаетесь всю ночь. После ужина должно пройти не менее 3-х ч, прежде чем вы ляжете спать.
Ни в коем случае не пейте тонизирующие напитки (чай, кофе, апельсиновый сок), поскольку они действуют возбуждающе на нервную систему.
После ужина займитесь любимым делом, хотя бы полчаса. Посмотрите телевизор, почитайте книгу, послушайте музыку и просто расслабьтесь.
Ложиться желательно не позднее 22 ч.
В спальне обязательно должен быть свежий воздух.
Задание 5. Просмотр и обсуждения фильма «Здоровый образ жизни»
Классный руководитель. Заключительное слово. Решай сегодня, каким ты будешь завтра!
Природа создала всё, чтобы человек был счастлив: деревья, яркое солнце, чистую воду, плодородную почву. И нас, людей - сильных, красивых, здоровых, разумных. Человек рождается для счастья, и, кажется, нет места в его душе для злого духа и низменного порока.
Знайте, что главное слагаемое успеха – это то, что вы действительно захотите испытать счастье дышать свободно. Здоровья Вам!

Опубликовано в Классный час

 

Цели классного часа: прививать учащимся гражданское чувство ответственности, патриотизма; расширить знания о символах государства, кругозор детей; развивать творческие способности.

Действующие лица

Ведущие.

Чтецы.

Ход внеклассного мероприятия

Ведущий 1. Добрый день, дорогие друзья!

Ведущий 2. Здравствуйте, ребята!

Ведущий 1. Сегодня мы поговорим о нашей Родине и государственных символах.

Звучит песня «Наш край».

Ведущий 2.

- В каком государстве мы живем?

- Назовите столицу нашего государства.

- Назовите свою малую родину и ее столицу.

- Чем славится ваш город?

Ответы детей.

Ведущий 1. Молодцы! Каждый человек, живущий на этой планете, любит свою страну не только за ее успехи на мировой арене, но и за родные края, леса, реки и поля...

Ведущий 2. И у каждой страны есть история создания государства и отличительные признаки: герб, гимн и флаг.

На доске висят герб, флаг Российской Федерации.

Ведущий 1. Фон герба красный. Это цвет жизни. На фоне красного щита - золотой двуглавый орел. Орел - символ солнца, небесной силы, огня и бессмертия. Над головами орла мы видим короны, а в лапах он держит скипетр и державу. В давние времена корона, скипетр и держава считались символами власти.

На груди орла помещено изображение всадника. Это святой Георгий Победоносец, который копьем убивает змея. Змей - символ зла. Он повержен героем. Георгий Победоносец почитался как герой и как святой покровитель воинов, защитников Отечества. Образ его часто изображали на иконах. В давние времена дедушки и бабушки рассказывали своим внукам историю о Егории, царевне и змее, очень похожую на сказку.

На сцену выходит ученик, одетый в русский национальный костюм.

Ученик. В некотором царстве, в некотором государстве случилось великое несчастье. Напал на него лютый змей - дракон. Поселился он в темной пещере на берегу моря. Огнем жег он землю, разрушал дома. Взмолились жители того царства-государства. Змей же потребовал, чтобы каждый день кормили его досыта свежим мясом. Но чудовище было прожорливым и вскоре не осталось ни у кого ни овец, ни коров, ни коз - все съел змей.

Тогда велел змей приводить к нему каждый день человека на съеденье. Бросили жребий, и выпало идти царской дочери. Привели ее на берег морской и оставили там.

В это время проезжал мимо Егорий Храбрый на добром коне. Не мог он оставить царевну в беде, сразился со змеем и победил его.

Звучит фонограмма из оперы Мусоргского «Хованщина» - «Рассвет на Москве-реке».

Ведущий 1. Государственный флаг олицетворяет суверенитет государства и является официальным символом государственной власти. Описание государственного флага, как правило, фиксируется в Конституции. Флаг РФ представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос. Во все времена цвету придавали особое значение, выбрать цвета национального флага очень ответственное поручение. Так, белый означает мир и чистоту совести, синий - небо, верность и правду, красный - огонь, отвагу. В данном виде он существует с 1991 г. Фактически воспроизводит существовавший в России с 1705 г. флаг торгового Флота, который считался символом Российской империи с 1873 г. Наряду с черно-желто-белым династическим флагом Романовых. Поэтому можно считать, что флагу России уже более 300 лет. Флаг РФ поднимается на зданиях верховных органов государственной власти и управления, посольств, торговых представительств, консульств РФ за рубежом, судах, плавающих в открытом море и в территориальных водах иностранных государств.

Ведущий 2. Государственный гимн - официальный символ государства наряду с гербом и флагом РФ.

В допетровской Руси с 1479 г. хором «государственных дьяков» в качестве гимна исполнялись православные песнопения. Эта традиция существовала вплоть до воцарения Петра I. При Петре I на государственных торжествах стало принято исполнять «Пане Карле» - виватные гимны, государственным гимном стал «Многое лето».

В конце XVIII в. гимном Российской империи стало произведение на мелодию гимна Британской империи «Боже, храни короля» - «Тебя, Бога, хвалим!»

В XVIII в. О.А. Козловским и Г.Р. Державиным был создан марш «Гром победы раздавайся, веселися храбрый рос!», который стал неофициальным гимном. Официальный гимн того периода был создан М.Н. Херасковым и Д.С. Бортянским «Коль славен наш Господь Сионе».

В 1833 г. Николай I провел закрытый конкурс на гимн империи. В этом конкурсе победил вариант предложенный А.Ф. Львовым и В.А. Жуковским - «Молитва русского народа». Он был прост и запоминаем, новый гимн удовлетворял лучшим традициям Европы. Впервые новый гимн прозвучал 11 декабря 1833 г. в Большом театре. Данный вариант гимна просуществовал до Февральской революции 1917 г. До 1918 г. гимном стал вариант на мелодию «Марсельезы» (французского гимна). Указом Временного правительства гимном с 1918 г. стал «Интернационал».

После войны 1941-1945 гг. Европа потребовала сменить гимн, в ответ на поставленное условие И.В. Сталин провел конкурс на новый гимн. В этом конкурсе победу одержал вариант, предложенный С.В. Михалковым и Г.Г. Эль Регистаном, но на заметку был взят и вариант Д.Д. Шостаковича, А.И. Хачатуряна и А.В. Александрова созданный в 1936 г. как гимн партии большевиков. В текст нового гимна неоднократно вносились поправки.

В 1991 г. по указу Б.Н. Ельцина мелодией нового гимна стала версия М.И. Глинки, и был объявлен конкурс на слова к гимну, но Дума так и не одобрила музыку.

В 1999 г. снова был проведен конкурс на гимн страны. В декабре 2000 г. комиссия приняла вариант гимна на музыку А.В. Александрова и слова С.В. Михалкова. 8 декабря Законом «О государственном гимне» была утверждена музыка, 30 декабря указом президента утвержден текст. Впервые новый гимн прозвучал 1 января 2001 г. В марте текст гимна был утвержден Государственной думой.

Ведущий 1. Менялся внешний вид гербов, окрас государственного флага. Но одно осталось неизменным: флаг и герб - это не только символы нашей родины, но и гордость, величие, могущество нашей страны. Флаг и герб Российского государства овеяны славой сынов Отчизны. С флагом шли в бой, умирали, заслоняя грудью. Недаром почти все великие поэты воспели в стихах свою любовь к Родине, родным местам.

На сцену выходят ребята и читают стихотворения.

Чтец 1.

Мне о России надо говорить,

Да так, чтоб вслух стихи произносили,

Да так, чтоб захотелось повторить,

Сильнее всех имен сказать: Россия!

Сильнее всех имен произнести

К поющим волнам, что вдали синеют.

Не раз наедине я был с тобой,

Просил участья, требовал совета,

Ты всегда была моей судьбой,

Моей звездой, неповторимым светом.

Он мне сиял из материнских глаз,

И в грудь в вошел, и в кровь мою проник,

И если б он в груди моей погас,

То сердце б разорвалось в тот же миг!

Автор: А. Прокофьев

Чтец2 (читает стихотворение А. Блока «Россия»).

Опять, как в годы золотые,

Три стертых треплются шлеи,

И вязнут спицы расписные

В расхлябанные колеи...

 

Россия, нищая Россия,

Мне избы серые твои,

Твои мне песни ветровые –

Как слезы первые любви!

 

Тебя жалеть я не умею

И крест свой бережно несу...

Какому хочешь чародею

Отдай разбойную красу!

 

Пускай заманит и обманет, -

Не пропадешь, не сгинешь ты,

И лишь забота затуманит

Твои прекрасные черты...

 

Ну что ж? Одной заботой боле –

Одной слезой река шумней,

А ты все та же - лес, да поле,

Да плат узорный до бровей...

 

И не возможное возможно,

Дорога долгая легка,

Когда блеснет вдали дорожной

Мгновенный взор из-под платка,

Когда звенит тоской острожной

Глухая песня ямщика!

Чтец 3(читает стихотворение С. Есенина «Русь»).

Но люблю тебя, родина кроткая!

А за что - разгадать не могу.

Весела твоя радость короткая

С громкой песней весной на лугу.

 

Я люблю над покосной стоянкою

Слушать вечером гуд комаров.

А как гаркнут ребята тальянкою,

Выйдут девки плясать у костров.

 

Загорятся, как черна смородина,

Угли-очи в подковах бровей.

Ой ты, Русь моя, милая родина,

Сладкий отдых в шелку купырей.

 

Ведущий 2. Пришло время немного поиграть.

Конкурс «Государство моей мечты»

Класс делится на несколько команд, задача которых - пофантазировать на тему «Государство моей мечты». Побеждает команда, предложившая лучший вариант.

Конкурс эрудитов

Назвать как можно больше различных стран, их флаг (по возможности герб). Каждая названная страна оценивается в 1 балл. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, считается победительницей.

Конкурс творческий

Придумать свою версию флага нашей страны и ее герб.

Конкурс «Признаки государства»

Ответить на вопрос: «Что, по вашему мнению, является признаками государства?» В ответе должно быть не менее трех пунктов, определяющих государство.

Ведущий 2. Отлично! Вы просто молодцы!

Ведущий 1. К сожалению, наш вечер подошел к концу.

Ведущий 2. Сейчас наша страна только встает на ноги, она молода и многое еще впереди. Нам предстоит сделать все, чтобы наша родина была счастливой.

 

Опубликовано в Классный час

Ф.И.О. классного руководителя Казакова Юлия Юрьевна

Стаж работы  2 года

 1. Характеристика класса.

 1. 1. Количество учеников в классе 20

 Из них:

 мальчиков: 12,  девочек  8

 1.2. Краткая психолого-педагогическая характеристика класса:

Несмотря на то, что в классе не всегда наблюдается рабочая обстановка и дисциплина, в целом класс характеризуется общительностью, сплоченностью, взаимоуважением и поддержкой.

Класс проявляет высокую заинтересованность в успехе, стойко преодолевает трудности,  ученики дорожат честью класса. При решении коллективных задач идет бурное обсуждение, порой  от неумения слушать и слышать друг друга затрачивается много времени, но в конце дети сходятся в едином мнении. В целом учащиеся хорошо знают друг друга, отношения между ними доброжелательные.

Критическое отношение к своим недостаткам проявляется далеко не всегда, но большинство может оценить свою работу. Дети умеют оценивать и деятельность своих товарищей.

Ученики 6 б класса занимаются самосовершенствованием. Дети посещают различные кружки, поют, танцуют, играют на музыкальных инструментах и занимаются дополнительно по школьным предметам.

 2. Занятость в системе дополнительного образования (ФИ %) 

Спорт Музыка Хореография Худ. школы, кружки Театр Прочие
Савельев Григорий - баскетбол,  Малинин Роман,  Шварц Анастасия – спортивные танцы Галкин Егор – кружок рисования   Белоусов Кирилл - туризм
Малинин Роман, Тарасова Елена, Самойлова Анна, Черникова Ольга – легкая атлетика, Синицын Сергей – музыкальная школа        
Леонидов Артем – футбол,          
Конов Александр, Галкин Егор  - разные вида спорта, для поддержания общего физического состояния          

 3. Успеваемость (количество) 

Отличники Хорошисты С одной «3» Неуспевающие
  Боровкова Мария, Конов Александр,  
 Галкин Егор,   Мамедли Турана, 
Гречихин Андрей,  Федотов Павел
 Савельев Григорий,   
Синицын Сергей,  
 Тарасова Елена,   
Татаринов Владислав, Шварц Анастасия  

 4. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.  

Название мероприятия Дата проведения Ф.И. учащихся, принявших участие Результат
Награждение учащихся за участия в различных конкурсах и олимпиадах 05.03.2012 Синицын Сергей, Тарасова Елена, Шварц Анастасия, Галкин Егор, конов Александр, Савельев Григорий, Федотов Павел, Черникова Ольга, Ладонникова Анастасия Биология: Шварц А. (14 б), Тарасова Е. (10 б)
История: Шварц А (50 б), Тарасова Е. (30 б), Конов А. (40 б), Галкин Е. (24 б)
Литература: Шварц А. (42 б – 5 место), Тарасова Е. (42 б – 5 место)
География: Шварц А. (15 место), Тарасова Е. (10 место), Конов А., Галкин Е., Савельев Г.
Математика: Синицын С. (55 б), Галкин (50 б), Шварц (30 б), Федотов (25 б)
ОБЖ: Синицын (65 б – 1 место)
Русский язык: Шварц А. (29 б)
Технология: Черникова О. (45 б), Ладонникова А. (35 б), Шварц (30 б), Тарасова (25 б)
Видео-поздравление учителям к 8 марта 07.03.2013 Синицын Сергей, Тарасова Елена, Галкин Егор, Коннов Александр, Савельев Григорий, Мамедли Турана, Гречихин Андрей, Малинин Роман  
Международный день кошек: фотовыставка «Что за прелесть эти кошки» 1.03.13-7.03.13 Шварц Анастасия, Черникова Ольга  
«Весенняя неделя добра» (сбор корма животным) 20.04.13-27.04.13 Татаринов Владислав  
Акция «Подари книгу школе» С 05.05.13 Весь класс  
Школьный летний лагерь 03.06.13-01.07.13 Весь класс  

5. Анализ участия учащихся класса в конкурсах, соревнованиях разного уровня  

Название мероприятия Дата проведения Ф.И. учащихся, принявших участие Результат
Масленица – игры по станциям; чаепитие с блинами 14.03.2013 Весь класс Набрали 35 жетонов
Конкурс-Созвездие талантов 04.03.2013 Малинин Роман (песня);  
 
 Боровкова Мария, Мурадян Ангелина (песня)

6. Тематические классные часы, часы общения, вечера, огоньки 

Дата Тема Направленность Кто готовил
09.05.2013 Шествие «Бессмертный полк» Патриотическое воспитание Казакова Ю.Ю.
 
Тарасова Елена
07.05.2013 Концерт Тульской областной филармонии «Этих дней не смолкнет Слава», посвященнаВеликой победыя 68-ой годовщине со Дня Патриотическое воспитание Синицын Сергей, Малинин Роман, Черникова Ольга, Бизин Владислав, Тарасова Елена,
 
Галкин Егор,
 
Савельев Григорий, Леонидов Артем
 
10.04.2013 Классный час на тему: Мы все разные. Мы все  -граждане одной страны Гражданское воспитание Весь класс
24.04.2013 Беседа: Кто такой патриот? Патриотическое воспитание Весь класс

7. Культпоходы, экскурсии 

Дата Место проведения Ф.И. учащихся, принявших участие Результативность
25.03.2013 Кинотеатр в гостином дворе, мультфильм – Семейка Крудс Самойлова Анна, Черникова Ольга, Мамедли Турана, Попов Андрей, Малинин Роман, Савельев Григорий, Синицын Сергей, Федотов Павел, Бизин Владислав, Боровкова Мария, Ладонникова Анастасия, Тарасова Елена  

 8. Трудовое воспитание   

Дата Место количество участников  
По средам Кабинет № 29 По 3 человека  
20.04.2013 Субботник Весь класс  
 
 (уборка школьной территории)

9. Родительские собрания 

Дата Тема Количество присутствующих/ отсутствующих результат (протокол №
13.03.2013 Итоги II  триместра 9 человек  
14.03.13 – общешкольное собрание Оснащение школы учебниками 13 человек  
14.05.2013 Итоги 3 триместра. Конец года. Летний лагерь. 11 человек  

10.Охват горячим питанием-    3 человека

Ф.И. учащегося Льготная категория Завтрак Обед Полдник
Белоусов Кирилл Семья группы риска (неблагополучная) +    
Малинин Роман Малообеспеченная семья +    
Боровкова Мария Многодетная семья +    

11. Выводы:

1. Особое внимание при организации учебно–воспитательного процесса уделяется патриотическому воспитанию, привитию норм здорового образа жизни.

2. Воспитательная работа направлена на развитие коммуникативной культуры учащихся.

3. Продолжать развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.

12. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффек­тивности воспитательной работы ( составляется на конец учебного года):

Что из содержания воспитательных мероприятий было принято уча­щимися наиболее охотно? В каких делах они участвовали с наиболь­шим удовольствием? В каких проявили себя активными организато­рами? А к каким остались равнодушными? В каких были пассивны­ми? Почему?

В 2012-2013 учебном году удалось привлечь больше учащихся к делам класса и школы. Ребята увлеченно и сплоченно организовали классный уголок. Приняли участие в акциях, посвященных животным – а это значит, что любят, заботятся и берегут «братьев наших меньших». Большинство учащихся были вовлечены в общешкольные праздники и мероприятия. Дети охотно участвовали в приготовлении презентации, посвященной поздравлению учителей 8 марта, составляли собственные стихи и поздравления, организованно подошли к данной работе. Дети также успешно участвовали в конкурсе чтецов. Данный вид деятельности (чтение стихов наизусть) не оставляет ребят равнодушными.

Также была продолжена работа по воспитанию уважения к себе и окружающим. Были проведены разнообразные беседы и классные часы на данную тематику.  Во время проведения классных часов дети «боролись» еще с одной проблемой – умением слушать и уважать мнение остальных.

Была проведена большая работа по патриотическому воспитанию школьников (филармонии, шествие 9 мая, беседа с ветераном и т.д.). Ребята с удовольствием принимали участие в данных мероприятиях, особенно были впечатлены встречей с ветераном, задавали много различных и интересных вопросов, делились впечатлениями дома с родителями.

Не осталось без внимания и трудовое воспитание. Самые первые ученики 6 б класса вышли на субботник и умело справились с этим делом, а также более ответственно, чем в прошлом году, относились к дежурству в классах.

В следующем учебном году продолжу работу с детьми, по прежнему особое внимание будет уделено посещаемости, успеваемости и дисциплине учащихся и индивидуальной работе с родителями. Попытаюсь повысить посещаемость родительских собраний и активность родителей в жизни класса и школы.

 

Опубликовано в Анализ работы с классом
Вторник, 17 Сентябрь 2013 20:04

Праздник двора

11 сентября наш класс был на празднике двора, проводимый ко Дню города. Ребята с удовольствием принимали участие в спортивных эстафетах, конкурсах, пели, танцевали. Мероприятие всем очень понравилось!

Опубликовано в Интересное

 Ф.И.О. классного руководителя Казакова Юлия Юрьевна

 Стаж работы  2 года

1. Характеристика класса.

 1. 1. Количество учеников в классе 20

 Из них:

 мальчиков: 12,  девочек  8

   1.2. Краткая психолого-педагогическая характеристика класса: Несмотря на то, что в классе не всегда наблюдается рабочая обстановка и дисциплина, в целом класс характеризуется общительностью, сплоченностью, взаимоуважением и поддержкой.

 Класс проявляет высокую заинтересованность в успехе, стойко преодолевает трудности,  ученики дорожат честью класса. При решении коллективных задач идет бурное обсуждение, порой  от неумения слушать и слышать друг друга затрачивается много времени, но в конце дети сходятся в едином мнении. В целом учащиеся хорошо знают друг друга, отношения между ними доброжелательные.

 Критическое отношение к своим недостаткам проявляется далеко не всегда, но большинство может оценить свою работу. Дети умеют оценивать и деятельность своих товарищей.

 Ученики 6 б класса занимаются самосовершенствованием. Дети посещают различные кружки, поют, танцуют, играют на музыкальных инструментах и занимаются дополнительно по школьным предметам.

  2. Занятость в системе дополнительного образования (ФИ %) 

Спорт Музыка Хореография Худ. школы, кружки Театр Прочие
Савельев Григорий - баскетбол, 

Малинин Роман, 

Шварц Анастасия – спортивные танцы Галкин Егор – кружок рисования   Белоусов Кирилл - туризм
Малинин Роман, Тарасова Елена, Самойлова Анна, Черникова Ольга – легкая атлетика, Синицын Сергей – музыкальная школа        
Леонидов Артем – футбол,          

Конов Александр, Галкин Егор  - разные вида спорта, для поддержания общего физического состояния

         

 3. Успеваемость (количество)

Отличники Хорошисты С одной «3» Неуспевающие
  Боровкова Мария, Конов Александр,  
 Галкин Егор,   Мамедли Турана,
Гречихин Андрей,   Шварц Анастасия
 Савельев Григорий,   
Синицын Сергей,  
 Тарасова Елена,   
Татаринов Владислав,  

 4.Анализ участия учащихся класса в интеллектуальных играх,  конкурсах и олимпиадах. 

Название мероприятия Дата проведения Ф.И. учащихся, принявших участие Результат
Конкурс чтецов: 100 лет со дня рождения  С.М. Михалкова 24.01.2013 Самойлова Анна, Шварц Анастасия, Тарасова Елена, Синицын Сергей Самойлова Анна, Шварц Анастасия – 1 место;
       
      Тарасова Елена – 2 место,
       
Конкурс чтецов: 100 лет со дня рождения  С.М. Михалкова   Самойлова Анна, Шварц Анастасия, Синицын Сергей – 3 место
       
  7.02.13 (в доме творчества)    
       
       

 5. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.    

Название мероприятия Дата проведения Ф.И. учащихся, принявших участие Результат
Акция наша новая школа, 14-31 января Галкин Егор, Синицын Сергей  
Моя школьная форма 14-31 января Боровкова Мария  
Награждение учащихся за участия в различных конкурсах и олимпиадах 05.03.2012 Синицын Сергей, Тарасова Елена, Шварц Анастасия, Галкин Егор, конов Александр, Савельев Григорий, Федотов Павел, Черникова Ольга, Ладонникова Анастасия Биология: Шварц А. (14 б), Тарасова Е. (10 б)
История: Шварц А (50 б), Тарасова Е. (30 б), Конов А. (40 б), Галкин Е. (24 б)
Литература: Шварц А. (42 б – 5 место), Тарасова Е. (42 б – 5 место)
География: Шварц А. (15 место), Тарасова Е. (10 место), Конов А., Галкин Е., Савельев Г.
Математика: Синицын С. (55 б), Галкин (50 б), Шварц (30 б), Федотов (25 б)
ОБЖ: Синицын (65 б – 1 место)
Русский язык: Шварц А. (29 б)
Технология: Черникова О. (45 б), Ладонникова А. (35 б), Шварц (30 б), Тарасова (25 б)
 
 
Видео-поздравление учителям к 8 марта 07.03.2013 Синицын Сергей, Тарасова Елена, Галкин Егор, Коннов Александр, Савельев Григорий, Мамедли Турана, Гречихин Андрей, Малинин Роман  
День здоровья 07.02.2013 Леонидов Артем, Белоусов Кирилл (конькобежный спорт)  
Украшение класса к новому году 10-15 декабря Весь класс  

  6. Анализ участия учащихся класса в конкурсах, соревнованиях разного уровня

Название мероприятия Дата проведения Ф.И. учащихся, принявших участие Результат
Масленица – игры по станциям; чаепитие с блинами 14.03.2013 Весь класс Набрали 35 жетонов
Конкурс-Созвездие талантов 04.03.2013 Малинин Роман (песня);  
 
 Боровкова Мария, Мурадян Ангелина (песня)
Конкурсно - развлекательная программа: «Новогодний калейдоскоп» 27.12.2012 Весь класс  

 7.Тематические классные часы, часы общения, вечера, огоньки

Дата Тема Направленность Кто готовил
07.02.2013 Кл. час «Наша новая школа»   Казакова Ю.Ю.
12.02.2013 Кл. Час «Знать¸ чтобы жить» Приобщение к ЗОЖ Казакова Ю.Ю./Чернышова В.В.
22.02.2013 Беседа с ветераном Патриотическое воспитание  
07.12.2012 торжественное собрание, посвященное годовщине обороны Тулы Патриотическое воспитание  
26.12.2012 Новогодний вечер и чаепитие    

 8. Культпоходы, экскурсии

Дата Место проведения Ф.И. учащихся, принявших участие Результативность
28.02.2013 12 D – кино. Хит-парад лучшая 10. Малинин Роман, Боровкова Мария  
     
     
     
  Кинотеатр в гостином дворе, мультфильм – Семейка Крудс Самойлова Анна, Черникова Ольга, Мамедли Турана, Попов Андрей, Малинин Роман, Савельев Григорий, Синицын Сергей, Федотов Павел, Бизин Владислав, Боровкова Мария, Ладонникова Анастасия, Тарасова Елена
     
25.03.2013    
     
     
     
     
     
     

 9. Трудовое воспитание 

Дата Место количество участников  
По средам Кабинет № 29 По 3 человека  

 10. Родительские собрания 

Дата Тема Количество присутствующих/ отсутствующих результат (протокол №
30.01.13 – школьный совет для родителей при директоре Летний отдых, платные образовательные услуги,     
20.02.13 Общешкольное собрание      
13.03.2013 Итоги II  триместра    
14.03.13 – общешкольное собрание Оснащение школы учебниками    

11. Охват горячим питанием-    3 человека 

Ф.И. учащегося Льготная категория Завтрак Обед Полдник
Белоусов Кирилл Семья группы риска +    
Малинин Роман Малообеспеченная семья +    
Боровкова Мария Многодетная семья +    

13. Выводы:

1. Особое внимание при организации учебно–воспитательного процесса уделяется патриотическому воспитанию, привитию норм здорового образа жизни.

2. Воспитательная работа направлена на развитие коммуникативной культуры учащихся.

3. Продолжать развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, их гражданской позиции, расширение кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала.

Опубликовано в Анализ работы с классом

 Отчет о проделанной воспитательной работе в 6 "б" классе за 1 полугодие 2012 г.

  В классе обучаются 20 человек, из которых 12 мальчиков и 8 девочек. В начале учебного года одна девочка выбыла, но состав класса тут же пополнился новой ученицей. Попов Андрей по-прежнему находится на домашнем обучении.

В первом полугодии было проведено 1 общешкольное и 2 классных родительских собрания. На собраниях обсуждались вопросы питания школьников, введения школьной формы, вопросы посещаемости и успеваемости, финансовые вопросы, организация досуга школьников и т.д. Также, благодаря совестным усилиям школы и родителей был отремонтирован 29 кабинет. Ведется активная индивидуальная работа с родителями, чаще всего посредством телефонного общения или посещения родителями образовательного учреждения.   

У учащихся 6 б класса еще не сформированы чувство коллективизма, взаимной ответственности и заботы. Поэтому, этому были  посвящены следующие мероприятия:

27 сентября - было организовано чаепитие в школьной столовой, посвященное летним и осенним именинникам.

5 октября – дети принимали участие в дне самоуправления, и присутствовали на концерте, посвященному дню учителя.

24 октября – вечер литературно-музыкальной композиции, посвященной 200-летию Отечественной войны 1812 г.

6 -11 ноября – работа школьного лагеря, оформление классного уголка

6 ноября – поход в кинотеатр «Синема Стар» на просмотр мультфильма «Ральф»

7 декабря – торжественное собрание, посвященное годовщине обороны Тулы 10-15 декабря – украшение класса к новому году

26 декабря – новогодний вечер и чаепитие

27 декабря – конкурсно - развлекательная программа: «Новогодний калейдоскоп»

        В начале учебного года был сформирован актив класса, учащимся класса по желанию были распределены обязанности по секторам.

Формированию коллектива, кроме творческих дел, способствовало и проведение классных часов:

5 сентября - классный час на тему «Семейные ценности».

13 сентября - классный час на тему: «Права и обязанности школьника»

17 октября – классный час на тему  «Я сам по себе и я в коллективе»

12 ноября – классный час на тему: «Я выбираю жизнь»

Что касается занятости детей во внеурочное время, было установлено, что из 20 учащихся класса в начале учебного года кружки и секции посещали только 12 учеников. Наиболее посещаемыми оказались спортивные секции.

Что касается успеваемости, то учебный год 6 класс начал слабо: 5 человек на "4" и "5", на "4" и "3" 15 ребят. В плане учебы есть откровенно слабые и, к сожалению, ленивые дети. Классный руководитель следит за учебным процессом в классе: общается с преподавателями, организует их встречи с родителями. С учащимися класса проводятся индивидуальные беседы на темы учебы и дисциплины. 

Учащиеся активно принимали участие в школьных олимпиадах:

Биология: Шварц А. (14 б), Тарасова Е. (10 б)

История: Шварц А (50 б), Тарасова Е. (30 б), Конов А. (40 б), Галкин Е. (24 б)

Литература: Шварц А. (42 б – 5 место), Тарасова Е. (42 б – 5 место)

География: Шварц А. (15 место), Тарасова Е. (10 место), Конов А., Галкин Е., Савельев Г.

Математика: Синицын С. (55 б), Галкин (50 б), Шварц (30 б), Федотов (25 б)

ОБЖ: Синицын (65 б – 1 место)

Русский язык: Шварц А. (29 б)

Технология: Черникова О. (45 б), Ладонникова А. (35 б), Шварц (30 б), Тарасова (25 б)

Конкурс английского языка «Британский Бульдог»: Шварц А., Тарасова Е.

Если оценивать уровень воспитанности ребят, то, безусловно, не все они хорошо воспитаны, есть проблемы над которыми надо работать не только в стенах школы, но и в семье.

 

Опубликовано в Анализ работы с классом

 Классный руководитель Казакова Ю.Ю.

В классе обучается 20 человек, из них 11 мальчиков и 9 девочек.  Большинство детей 2000 года рождения. Класс сформировался в 2007 году и насчитывал 22 человека. Учитель в начальных классах - Абрамова Любовь Васильевна. На сегодняшний день у нее доверительные отношения с учениками, построенные на взаимоуважении, стремлении помогать друг другу.

Многие дети живут в неполных семьях. В классе имеются дети из многодетных семей.  В целом дети воспитываются в хороших семьях, где родители уделяют должное внимание своим детям.

В начале учебного года передо мной стояла главная задача - обеспечить адаптацию вчераш­них учеников начальной школы к условиям среднего звена. Отличительной чертой средней шко­лы, на мой взгляд, является ставка учителей на большую долю самостоятельности детей как в уче­бе, так и во внеклассной жизни. Успешно и безболезненно прошло привыкание учеников к новым учителям и их требованиям.

В начале учебного года я получила сформированный коллектив. В 5-м классе пришел только один новый ученик. Моей задачей было обеспечить комфортное ощущение каждого учени­ка этого коллектива в условиях низшей ступени средней школы. Как и во всяком коллективе, в моем классе есть несколько групп во главе со своими лидерами, есть дети, выпадающие из коллектива по тем или иным причинам. Но пускай не все они дружны (некоторые яв­но не симпатизируют друг другу), но вспышек агрессии, ненависти удалось избежать (хотя конфликты были). Над уважительным, тактичным и вежливым отношением к окружающим и учащимся класса надо еще поработать с некоторыми учащимися посредством индивидуальных бесед. Чувство коллективизма, взаимной ответственности и заботы еще не сформированы, над этим в 6 классе  классному руководителю следует немало потрудиться   и посвятить этому  немало мероприятий. 

Формированию коллектива, кроме творческих дел, способствовало и проведение регулярных классных часов:

  •         «Права и обязанности школьника»;
  •        День города, инструктаж техники безопасности в праздничный день;
  •        «Правила дорожного движения» (компьютерная презентация), 
  •        «Безопасное поведение детей в интернете»;
  •        «Вежливость»;
  •         «День матери»;
  •        Проведение инструктажа по ТБ на водоемах в зимний период;
  •        «Доброта»;

В начале учебного года был сформирован актив класса, учащимся класса по желанию были распределены обязанности по секторам. Никаких проблем не было с выбором старосты класса.  Но не все учащиеся добросовестно выполняли свои обязанности и данные им поручения, то забывали про них, то считали их неважными.

Никаких проблем не было в выборе старшего дежурного. А вот организация уборки кабинета имела свои изъяны, график дежурства не всегда соблюдался. К концу учебного года дежурство наладилось. Ребята стали более ответственно относиться к уборке своего класса, беречь школьное имущество. Очень успешно прошла уборка пришкольной территории. Но задачам трудового воспитания в 6 классе нужно будет уделять ещё много внимания.

Анализ воспитательной работы классного руководителя показал, что принято учащимися наиболее охотно из воспитательных мероприятий - это классные часы. С наибольшим удовольствием учащиеся класса участвовали в открытом классном часе "День Матери", подготовке номеров к концерту, посвященному 8 марта и осеннему празднику для первоклассников. Среди проведенных мероприятий, в которых учащиеся проявили себя активными организаторами, были: изготовление игрушек на новогоднюю елку, выпуск тематических газет и плакатов, Дни именинника. Проанализировав участие учащихся класса в школьных мероприятиях,  удалось установить, что особенно активными были лишь несколько учащихся класса.

При анализе занятости детей во внеурочное время было установлено, что из 20 учащихся класса в начале учебного года кружки и секции посещали только 12 учеников. Наиболее посещаемыми оказались спортивные секции, и музыкальные кружки, а также кружки иностранных языков. В 6 классе классному руководителю нужно попытаться привлечь через беседы с родителями и обучающимися, остальных учащихся класса к посещению кружков и секций.

При изучении уровня воспитанности учащихся класса было отмечено, что такие качества как целеустремленность, отзывчивость, доброта, преобладают над другими качествами. Хотелось бы еще сформировать в детях такие качества, как ответственное отношение к учебе, долг, должное отношение к общественно-полезному труду, дисциплинированность, требовательность к себе. Этот год выдался трудными для всех: и для родителей, и для учителей, и, конечно, для ребят.

Что касается успеваемости, то учебный год 5 класс закончил со следующими результатами: 8 человек на "4" и "5", на "4" и "3" 12 ребят. В плане учебы есть откровенно слабые и, к сожалению, ленивые дети. В течение  года я следила за учебным процессом в классе: постоянно общалась с преподавателями, организовывала их встречи с родителями. Каждую неделю проводились классные часы разного плана (чаще всего организационные, но были и  много тематических). С учащимися класса постоянно проводятся индивидуальные беседы на темы учебы и дисциплины.

Большую помощь в воспитательной работе мне оказывали родители. По сути, у нас с ними об­щие задачи - обеспечить психологический комфорт ребенка. Самым главным помощником классного руководителя является замечательный родительский комитет. Благодаря этим мамам все родители организованны, четко и чаще всего принимают участие во всех делах класса. За год было проведено шесть родительских собраний. К сожалению, не все родители посещают их.

В течение учебного года воспитательная работа 5  класса выглядела следующим образом:

Октябрь - Помощь первоклассникам в подготовке  к «Празднику осени»;

5 октября - Поздравление учителей, работающих в классе с Днем учителя;

25 ноября- поход в пожарную часть;

2 декабря – Экскурсия «Места обороны Тулы»;

26 декабря – приглашение аниматоров для проведения Новогоднего праздника;

10 февраля - участие в дне здоровья;

5 марта - Мобильный планетарий;

7 марта -подготовка к празднику 8 марта (чтение стихов, посвященных цветам);

19 марта – приглашение батюшки для беседы с учащимися;

29 марта – поход в ТЮЗ;

6 апреля - Веселые старты

20 Мая – поездка в Московский зоопарк

Активно участвовала в жизни класса и школы половина ребят класса. На самом деле, никто не оставался в стороне от жизни класса.

Если оценивать уровень воспитанности ребят, то, безусловно, не все они хорошо воспитаны, есть проблемы над которыми надо работать не только в стенах школы, но и в семье.

Надеюсь, что следующий год будет увлекательным и плодотворным.

  Выводы:

 

Получилось: 

- создать условия для безболезненного вливания каждого учащегося в среду основной школы;

- подключиться к общешкольным праздникам;

-  изучить учащихся класса, их отношения, общение и деятельность в классном коллективе;

- познать личность каждого ребенка, его особенности, склонности;

- начать работу по воспитанию уважения к окружающим;

Не удалось: 

- привлечь всех учащихся класса к делам класса и школы;

- обеспечить 100% посещаемость родительских собраний родителями;

- полностью справиться с проблемами дисциплины;

- закончить учебный год с большим количеством хорошистов.

Полагаю, в дальнейшем продолжу работу и с детьми,  и с родителями  по формированию уважительного отношения к окружающим; попытаюсь добиться, чтобы все учащиеся класса посещали секции или кружки; продолжу сплочение и формирование классного коллектива; буду формировать самооценку учащихся; повышу стремление к участию в классных и школьных делах всех учащихся класса; помогу учащимся повысить оценки по некоторым предметам;  попытаюсь повысить посещаемость родительских собраний и активность родителей в жизни класса и школы

Опубликовано в Анализ работы с классом
Вторник, 17 Сентябрь 2013 17:21

У нас в гостях

      Сегодня, 17 сентября , в рамках празднования 867-й годовщины основания города Тулы, в стенах МБОУ-СОШ№ 25 для учащихся 2-4-х классов прошёл концерт «Тула-земля моя» артистов Тульской областной филармонии. Звучали песни, стихи, шёл разговор о знаменитых земляках.  С удовольствием  ребята подпевали знакомые мелодии, активно отвечали на вопросы. Спасибо нашим гостям за высокопрофессиональное выступление!

 

Опубликовано в Новости школы

  14 сентября, в день рождения нашего замечательного города учащиеся 5 "А" класса совершили увлекательное путешествие в историю обороны Тулы и Тульской области. Павлов Марат Борисович провел интересную экскурсию для школьников и их родителей в музее под открытым небом, который расположен в Тульском кадетском корпусе "ЮНИСПАС".

В музее собрана уникальная коллекция вооружения, привезенная из разных уголков нашей страны.  Каждый экспонат несет в себе целую историю, историю подвига и самоотверженности нашего героического народа!

Опубликовано в Мероприятия

 

Цель :

  • Создание дополнительных условий для воспитания и социально-педагогической поддержки развития учащихся МБОУ-СОШ№ 25 как нравственных, ответственных, инициативных, творческих граждан России.

Задачи:

  • Совершенствование системы воспитания для обеспечения эффективности воспитательной работы в соответствии со стратегией развития «Школы актуального образования».
  • Обеспечение качественного образования и воспитания школьников на основе взаимодействия основного и дополнительного образования, учета равных и разных стартовых возможностей детей, формирования творческих компетенций всех участников образовательного процесса, умения учиться, способности к самореализации, адаптации к переменам, рациональному выбору, продуктивному общению, позитивной социальной активности через детско-взрослые общности.
  • Создание условий для обеспечения роста социальной зрелости выпускников школы, их готовности к жизненному самоопределению.
  • Развитие здоровьесберегающей среды, способствующей формированию у школьников потребности в ведении здорового образа жизни.
  • Оптимизация системы работы по выявлению способных и талантливых детей и их поддержка.
  • Снижение уровня асоциальных проявлений среди учащихся.
  • Поддержка инновационной деятельности педагогов по воспитанию подрастающего поколения.
  • Формирование единого информационного пространства для обеспечения процесса воспитания, усиление на этой основе взаимодействия всех участников образовательного процесса (учитель – ученик – родитель).

 

Страница 1 из 2