Какой рисунок самый лучший?

Рисунок №1 - 0.1%
Рисунок №2 - 0%
Рисунок №3 - 0.2%
Рисунок №4 - 0.1%
Рисунок №5 - 0%
Рисунок №6 - 0.5%
Рисунок №7 - 55.4%
Рисунок №8 - 0.1%
Рисунок №9 - 0.2%
Рисунок №10 - 39.4%
Рисунок №11 - 0%
Рисунок№12 - 0.1%
Рисунок №13 - 0%
Рисунок №14 - 0.3%
Рисунок №15 - 0.1%
Рисунок №16 - 0.1%
Рисунок №17 - 0.3%
Рисунок №18 - 0.9%
Рисунок №19 - 0%
Рисунок №20 - 0.2%
Рисунок №21 - 0.1%
Рисунок №22 - 0.2%
Рисунок №23 - 0%
Рисунок №24 - 0.3%
Рисунок №25 - 0%
Рисунок №26 - 0%
Рисунок №27 - 0.2%
Рисунок №28 - 0.1%
Рисунок №29 - 0%
Рисунок №30 - 0%
Рисунок №31 - 0%
Рисунок №32 - 1.3%

Всего голосов: 3975
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ №25 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

Учебный процесс

Авторизация

Календарь публикаций

« Май 2018 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
  1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31      

Музей Боевой славы

22 февраля ученики нашей школы приняли участие в 1 туре Школьной биологической олимпиады, проводимой в химическом лицее. Ребята с интересом отвечали за вопросы, демонстрируя в ответах свои знания как из области биологии, так и метапредментые. Состав команды: ученики 7-11 классов.

В феврале 2015 года в пятых классах проводилась лабораторная работа "Строение многоклеточных организмов под микроскопом". Ученики активно взялись за работу, самостоятельно приготовили микропрепараты, рассмотрели их и оформили работу в тетради. Многие сделали фотографии.

Опубликовано в Видеоуроки
Среда, 25 Февраль 2015 20:28

Посещение театра "Эрмитаж"

24 февраля мы всем классом были в театре "Эрмитаж". Нам очень понравился интерактивный спектакль "Старик Хоттабыч" . 

Мы все с восторгом и большим удовольствием следили за проделками Старика Хоттабыча, его юного друга Вольки, Женьки и Пилюли.

Ждем новой встречи с этим театром.

Опубликовано в Мероприятия
Среда, 25 Февраль 2015 20:13

А мы снова в театр

24 февраля мы всем классом были в театре "Эрмитаж". Нам очень понравился интерактивный спектакль "Старик Хоттабыч" . 

Мы все с восторгом и большим удовольствием следили за проделками Старика Хоттабыча, его юного друга Вольки, Женьки и Пилюли.

Ждем новой встречи с этим театром.

Опубликовано в Интересное
Среда, 25 Февраль 2015 17:16

Урок географии в 6 "Б" классе

25.02.2015 

Урок географии в 6 Б классе

Учитель: Алясова А.М.

Тема: "Атфосфера Земли"


 

Основные вопросы:

1. Понятие "Атмосфера"

2. Состав атмосферного воздуха

3. Строение атмосферы

4. Значение атмосферы


                                                                                                                                        

 

Опубликовано в Видеоуроки

19 февраля в рамках проведения Детского патриотического форума «Виват, Россия!» состоялся квест «Дневной дозор».

  Популярное среди современной молодежи мероприятие разработали и организовали наши старшеклассники, студенты-практиканты ТГПУ им. Л.Н. Толстого и коллектив школы под руководством учителя истории и обществознания Алимовой И.А.

 Каждая команда получила свой индивидуальный маршрут и отправилась на поиски агентов, которые подготовили для участников каверзные задания. Ребятам пришлось петь песни, разгадывать загадки, вспоминать памятные даты и знаменитых исторических деятелей, ориентироваться по карте, надевать противогазы, наматывать портянки, а также разбираться с оружием. Участники квеста показали свои знания, умения и таланты, успешно прошли все этапы, узнали много нового и интересного.

 Все остались очень довольны!

Опубликовано в Мероприятия

6 "б" класс принял активное участие в I Открытом детском патриотическом форуме "Виват, Россия!", посвященном 70-летию Великой Победы, который проходил на базе нашей школы 19 и 20 февраля.

 Ребята усердно готовились к форуму (маршеровали, рисовали, танцевали), участвовали во всех конкурсах и интерактивных площадках. Каждый член команды смог показать свои знания, умения и таланты. Шестиклассникам понравился форум и они просят почаще проводить подобные мероприятия. 

 

Опубликовано в Мероприятия

Технологическая карта интегрированного урока "Развитие жизни на Земле"

 Автор: Алясова А.М.

Тема

Развитие жизни на Земле

Цель

Создание условий для обобщения и систематизации информации через использование технологии критического мышления и проблемного обучения.

Планируемый результат

Предметные УД

УУД

 

Знать основные этапы развития жизни на Земле.

Описывать явления и события в истории формирования и развития планеты.

 Устанавливать взаимосвязь между событиями и последствиями в истории планеты.

Умение применять полученные знания на практике, через критическое восприятие материала (мультфильма)

Осознавать значимость биологических знаний

 

Личностные:

  Развитие мотивов учебной деятельности, через осознание личностного значения учения.

Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками в поставленной  учебной ситуации.

Регулятивные: 

Умение планировать и регулировать свою деятельность.

 Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

 Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.

Владение основами самоконтроля и самооценки, принятие решений осуществление основного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные: 

Умение размышлять строить логические рассуждения и делать выводы

 Умение фиксировать результаты своей работы.

Коммуникативные: 

Готовность отстаивать свою точку зрения выступлении, выдвигать предположения, доказательства.

Использовать информационные ресурсы для поиска решения поставленной задачи.

Формирование экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной и социальной практике.

 

Основные понятия

Планета Земля, протопланета Тейя, Луна, космос, эры, периоды, мировой океан, первичные организмы, выход на сушу, растения псилофиты, первые животные на суше (членистоногие), предки, гигантские рептилии - динозавры, млекопитающие, метеорит.

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

География

Биология

История

Музыка

Изобразительное искусство

Фронтальная

Индивидуальная

Компьютер + проектор

Фрагмент мультфильма У.Диснея "Фантазия" (Доисторическая жизнь)

Музыка И. Стравинского "Весна Священная"

Портреты У. Диснея, Л. Стоковского, И.Стравинского

Альбомные листы

Цветные карандаши

Тетради и ручки

 

 

Этапы урока:

 

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Действия

Формируемые УУД

Действия

Формируемые УУД

Действия

Формируемые УУД

1. Этап: организационный (1 минута)

Создает рабочую атмосферу

 

 

 

 

Готовятся к уроку

Контролируют и регулируют свою деятельность

2. Этап: вводный (5 минут)

Рассказывает ребятам историю создания мультфильм, ставит перед ними учебную задачу

Слушают рассказ учителя

Воспринимают смысл рассказа

Актуализация собственного опыта

 

 

Слушают поставленную задачу

Анализируют смысл учебной задачи, планируют свои действия, готовятся к выполнению

3. Этап: Творческий (10 минут)

Проверяет готовность к выполнению задания

Включает музыку И. Стравинского "Весна Священная" 10 минутный фрагмент

Слушают  музыку

Зарисовывают свои представления, идеи, ассоциации

Анализируют характер музыкального произведения, стараются применить имеющиеся биологические знания, для решения поставленной проблемы

 

 

Выполняют задание

Планируют действия, контролируют свое время.

4. Этап: Обсуждение результатов (10 минут)

Организует обсуждение результатов

Представляют свои полученные результаты

Излагают свои знания в области биологии и истории развития жизни на Земле, объясняют свои идеи

Слушают результаты

Высказывают свои мысли

Указывают на ошибки других учеников, если такие есть

Внимательность к рассказу одноклассников,

Отстаивание своей токи зрения

Критическое мышление

Контролируют правильность высказываний

Оценивание полученных результатов

Формирование своего отношения к ситуации

5. Этап: Научная критика (10 минут)

Включает фрагмент мультфильма "Фантазия" - "Доисторическая жизнь". После просмотра организует дискуссию

Опираясь на свои знания находят ошибки и неточности мультфильма

Анализ полученной информации

Применение знаний для решения поставленной учебной ситуации

 

Слушают ответы и замечания других учащихся, высказывают свое мнение. Участвуют в дискуссии.

Умение слушать, вести диалог.

Уважение чужого мнения.

Умение высказать собственное мнение

Умение отстоять свою точку зрения.

 

Контролируют правильность высказываний

Анализируют полученные результаты, в соответствии с ними координируют собственные ответы

 

6. Этап: Заключительный (7 минут)

Организует обсуждение результатов, рефлексию

Участвуют в обсуждении

Делают выводы, о важности биологических знаний в различных сфера, в данном случаи в анимационном искусстве

Выражают свое мнение по поводу проделанной работы

Рефлексируют

Оценивают свои действия и полученные результаты

Проводят итоговый контроль

7. Этап: Домашнее задание (3 минуты)

Задает и комментирует дифференцированное домашнее задание

Воспринимают информацию

Анализируют

 

 

Анализ и планирование домашнего задания

Понимают цель, содержание и способы выполнения домашнего задания

 

Занятие включает в себя 7 этапов: организационная часть, вводная часть, творческая часть, обсуждение результатов, научная критика, заключение и домашнее задание

Организационная часть.

При подготовке к занятию, я заранее сообщаю ребятам, что им необходимо принести на урок альбом, цветные карандаши или фломастеры.

Вводная часть.

Оформление: на доске висят портреты Уолта Диснея, Леопольда Стоковского, И.Ф. Стравинского.

"Однажды, знаменитый мультипликатор, Уолт Дисней, решил создать необычный мультфильм. Художники-аниматоры слушали шедевры мировой музыки: Чайковского, Мусоргского, Бетховена, Шуберта, и зарисовывали образы, которые приходили им в голову. А затем все эти фантазии объединили в один уникальный мультфильм и назвали "Фантазия". Знаменитое музыкальное произведение русского композитора  Игоря Федоровича Стравинского, "Весна священная", вдохновило художников на создание одной из частей мультфильма. На эту музыку художники нарисовали какой-то процесс, связанный с природой, жизнью, нашей планетой. Сегодня я предлагаю вам, стать художниками-аниматорами. Давайте послушаем эту удивительную музыку, и зарисуем все мысли, образы и идеи которые навевает на вас "Весна священная". А потом обсудим что у вас получилось и посмотрим совпали ли ваши фантазии с идеями художников студии Дисней".

Творческая часть.

Ребятам включается произведение И.Ф. Стравинского. Слушая музыку, ребята зарисовывают свои ассоциации, стараются передать чувства и мысли. Размышляют, иногда пытаются угадать что же рисовали на самом деле аниматоры. Некоторые ребята записывают свои рассуждения на бумаге.

Обсуждение результатов.

Сначала ребята по очереди показывают свои получившиеся картины, рассказывают свои мысли, выдвигают идеи и предположения. Затем я рассказываю им о чем данный отрывок мультфильма: "На самом деле художники изобразили в этом мультфильме процесс зарождения нашей планеты и развитие жизни вплоть до исчезновения динозавров. Этот отрывок называется "Доисторическая жизнь". И действительно музыка подчеркнула и акцентировала внимание на основных процессах. Разный характер частей музыкального произведения, определяет переход от одной эры к другой"

Научная критика.

Затем я предлагаю ребятам посмотреть фрагмент мультфильма. При просмотре они должны найти и записать биологические ошибки и неточности, которые допустили художники при создании мультфильма. После просмотра организуется дискуссия, ребята высказывают свои предположения, слушают ответы своих одноклассников. В соответствии с этим координируют свои ответы, более правильно формулируют свои идеи.

Заключение.

Учитель организует беседу, задавая вопросы:

Как вы считаете, как вы справились с полученным заданием?

Что вам помогло решить поставленные задачи?

Могли бы вы сделать свою работу еще лучше?

Если да, то чего вам не хватило?

Важны ли знания биологии, если ваша профессия не связана с этой наукой?

Домашнее задание.

1.      Повторение изученной темы "Развитие жизни на Земле"

2.      Творческое задание на дополнительную оценку: найдите фрагменты фильмов или мультфильмов с "биологическими" ошибками и неточностями.

Опубликовано в Конспекты уроков

Сегодня самые активные, лучшие учащиеся 4-10-ых классов побывали на 8 очередном заседании Тульской городской Думы.Своими впечатлениями ребята поделяться в ближайшем выпуске  газеты "Школьная жизнь".

Опубликовано в Новости школы
Страница 1 из 2