1. Общие положения.
1.1. Настоящее Положение определяет порядок формирования и использования Портфолио, предусмотренного Законом РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»( статья 28 п.3.11), Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования (Приказ МО № 2783 от 18.07.2002г.), Письмом МО РФ от 20.08.2003 № 03-51-157 ин/13-03 «Об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования, в общеобразовательных учреждениях города Тулы.
1.2. Портфолио предполагается как способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в период его обучения на II и III ступени общего образования.
1.3. Цель Портфолио – представить документальные результаты процесса образования школьника, которые позволят увидеть «картину» значимых образовательных достижений учащегося в целом. Портфолио позволяет информационно обеспечить достижения индивидуального прогресса ученика в широком образовательном контексте, документально демонстрировать спектр его способностей, культурных практик, интересов, склонностей.
1.4. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности – учебной, творческой, социальной, коммуникативной, других – и является важным элементом практико-ориентированного, деятельностного подхода к образованию, что делает его перспективной формой представления индивидуальной направленности учебных достижений конкретного ученика, отвечающей задачам предпрофильной подготовки и, в дальнейшем, - профильного обучения.
1.5. Портфолио помогает решать важные педагогические задачи:
· поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
· поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможность обучения и самообучения;
· развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;
· формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
· содействовать индивидуализации (персонализации) образования школьников;
· закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации.
1.6. Портфолио дополняет традиционные контрольно-оценочные средства, включая экзамены, и является современной эффективной формой оценивания образовательной деятельности школьника.
1.7. Оценка тех или иных достижений (результатов), входящих в Портфолио, а также всего Портфолио в целом, является как качественной, так и количественной.
1.8. Введение Портфолио повышает образовательную активность школьников, уровень осознания ими своих целей и возможностей, что делает выбор дальнейшего направления и формы обучения со стороны старшеклассников более достоверным и ответственным.
1.9. Положение о Портфолио является локальным актом ОО и оформляется в установленном порядке.
2. Порядок оформления Портфолио.
2.1. Портфолио, наряду с результатами итоговой аттестации, является одной из составляющих образовательного рейтинга выпускников основной школы и играет важную роль при зачислении их в профильные классы и школы.
2.2. Период накопления (сбора) Портфолио – 1-4 класс, 5-9 классы, 10-11 классы.
2.3. Процессу формирования Портфолио предшествует разъяснительная работа с учащимися, родителями, начиная с 1 класса.
2.4. Школа выдает выпускнику итоговый документ по Портфолио, заверенный школьной печатью и подписью представителя администрации.
3. Структура, содержание Портфолио, механизм его оформления и использования.
3.1. Портфолио достижений имеет
ü титульный лист (Приложение 1), который оформляется учеником совместно с родителями (законными представителями), подписывается руководителем ОО и заверяется печатью;
ü основную части, которая состоит из трех разделов:
· портфель документов
· портфель работ
· портфель отзывов
· итоговый документ
3.2. Портфель документов
3.2.1. В Портфель документов входят сертифицированные (документирован-ные) результаты индивидуальных образовательных достижений школьника:
копии дипломов олимпиад, конкурсов, соревнований, грантов международного, федерального, республиканского, муниципального, городского, школьного уровней;
- копии выписок, грамот, свидетельств;
- сертификаты учреждений дополнительного образования и сторонних организаций, осуществляющих официальное взаимодействие Главным управлением образования администрации города Тулы.
3.2.2. В данном разделе Портфолио могут размещаться копии указанных документов.
3.2.3. Раздел предваряется перечнем накапливаемых в течение ряда лет сертификатов (документов).
3.3. Портфель работ – это собрание творческих, исследовательских и проектных работ ученика, информация об изученных школьником элективных курсах и практическом участии в этих курсах, об основных формах и направлениях его учебной, творческой, спортивной, социальной активности (Приложение 2).
3.3.1. Портфель работ оформляется в виде Дневника достижений (Приложение 3), к которому прикладываются сами работы на бумажных или электронных носителях, в том числе, видеозаписи, фотографии, публикации и т.п.
3.3.2. Раздел «Портфель работ» Портфолио дает качественную оценку образовательной деятельности ученика по параметрам: полнота, разнообразие, оригинальность, убедительность материалов, ориентированность на выбранный профиль обучения, динамика учебной и творческой активности, направленность интересов и т.п.
3.4. Портфель отзывов – это характеристики отношения школьника к различным видам деятельности (Приложения 4, 4-1).
3.4.1. Документы в Портфель отзывов предоставляются учителями, родителями, педагогами или руководителями учреждений дополнительного образования, сторонними организациями и др.
3.4.2. В разделе «Портфель отзывов» Портфолио дается письменный анализ отношения школьника к деятельности и ее результатам (тексты заключений, рецензии, отзывы, резюме (Приложение 5), рекомендательные письма и прочее).
3.4.3. Раздел включает самоанализ самого школьника своей деятельности и ее результатов (Приложение 6, 6-1)
3.5. Итоговый документ Портфолио представляет собой Сводную итоговую ведомость Портфолио, которую ученик получает в школе и в которой помимо информации об индивидуальной учебной активности школьника и его достижениях за определенный срок содержатся данные об итоговой (государственной) аттестации учащегося (Приложение 7).
3.6. Количественное оценивание. «Вес» Портфолио.
3.6.1. «Вес» Портфолио определяется по сумме всех набранных баллов:
а) элективные курсы – минимум 3 балла, максимум 9 баллов,
б) обязательные экзамены – минимум 6 баллов, максимум 10 баллов,
в) экзамены по выбору – минумум 6 баллов, максимум 10 баллов,
г ) научно-исследовательская работа:
· дипломы на уровне школы – до 3 баллов,
· дипломы на уровне города – до 5 баллов;
· дипломы на уровне региона – до 7 баллов;
· дипломы на всероссийском уровне – до 10 баллов;
· на международном уровне – до 15 баллов;
д) предметные олимпиады:
· участие на уровне ОО – 1 балл,
· на уровне города – 3 балла;
· победа на уровне ОО – 4 балла,
· победа на уровне города – 6 баллов;
· победа на уровне региона – до 8 баллов;
· победа на всероссийском уровне – до 10 баллов;
· на международном уровне – до 15 баллов;
е) дополнительное образование:
· работа в кружках, студиях, других формах – 1 балл;
· участие в конкурсах, фестивалях, соревнованиях и т.п. на уровне ОО – 2 балла; победа на уровне города – 6 баллов;
· победа на уровне региона – до 8 баллов;
· победа на всероссийском уровне – до 10 баллов;
· на международном уровне – до 15 баллов;
ж) спортивные достижения (участие в соревнованиях):
· на уровне ОО- 1 балл;
· на уровне города – 3 балла;
· победа на уровне ОО – 4 балла;
· победа на уровне города – 6 баллов;
· победа на уровне региона – до 8 баллов;
· победа на Всероссийском уровне – до 10 баллов;
· на международном уровне – до 15 баллов;
3.6.2. Ранжирование сертификатов индивидуальных достижений:
а) все достижения выше муниципального уровня не требуют ранжирования и могут давать право быть зачисленными на избранный профиль вне конкурса;
б) отсчет ведется от самого высокого уровня внутри муниципальной системы образования;
в) приоритетными являются профильные достижения.
3.7. Технология пополнения и использования материалов Портфолио:
3.7.1. Раздел «Портфель документов» систематически пополняется копиями сертифицированных документов классными руководителями при участии ученика и его родителей.
3.7.2. Раздел «Портфель работ» пополняется творческими, исследовательскими, научными работами, материалами проектной деятельности школьника учителями-предметниками, руководителями научных проектов, руководителями ШНО и т.п. по мере завершения сроков работы.
В раздел вкладываются сами работы на разных носителях, фотографии, видеоматериалы, копии печатных материалов, другие материалы. Запись в Дневнике достижений делается учителем-предметником или классным руководителем на основании представления педагога, руководителя УДОД, сторонних организаций.
3.7.3. «Портфель отзывов» пополняется рецензиями, резюме, отзывами, характеристиками отношения школьника к различным видам предложенной деятельности, заключениями о качестве выполненной работы, рекомендательными письмами и прочими документами, отражающими качественную оценку образовательной, творческой деятельности, социальной практики учащегося. Пополнение данной части Портфолио ведется систематически учителями-предметниками, предложившими выполнить задание, работу, давшими поручение, или классным руководителем на основании представления материалов родителями. В данный раздел вкладывается ежегодный самоанализ школьника своей деятельности и ее результатов.
3.8. Дневник достижений заполняется учителями-предметниками.
3.9. Материалы систематизируются по годам обучения.
3.10. Индивидуальная накопительная оценка Портфолио формируется классным руководителем.
3.11. Использование Портфолио
Портфолио используется для:
· определения выбора профиля обучения в старшем звене;
· определения рейтинга ученика при приеме в профильный класс;
· составления индивидуальной образовательной траектории.
3.12. Управление.
Ответственность за организацию формирования Портфолио возлагается на классных руководителей и заместителя директора по воспитательной работе.
Контроль ведения и своевременности пополнения Портфолио, а также за систематическим знакомством родителей (законных представителей) с содержанием Портфолио классными руководителями возлагается на заместителя директора по воспитательной работе.
Приложение 1.
Рекомендации по оформлению титульного листа:
Фотография (на начало ведения Портофолио, на момент окончания 9 класса)
М.П.
Муниципальное общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная школа № 25 города Тулы
Юридический адрес:
Ф.И.О. ученика
Число, месяц, год рождения
Класс (на начало формирования Портфолио и окончание 9 класса)
Личная подпись _______________________
Материал собран с ___________г. по ____________ г.
Директор школы _________________________ (Ф.И.О., подпись)
М.П.
Примечание: в случае перехода ученика из одного образовательного учреждения в другое необходимо обновить данные.
Приложение 2.
Примерное содержание раздела «Портфель работ» Портфолио.
Проектные работы. Указывается тема проекта, его оценка; дается или описание работы, или прикладывается сама работа;
Исследовательские работы и рефераты. Указываются название реферата, где происходило его представление или защита; его оценка;
Техническое творчество: модели, макеты, приборы. Указывается конкретная работа, прикладывается ее краткое описание, фотография; фиксируется отметка.
Работы по искусству. Дается перечень работ, фиксируется участие в выставках; прикладываются фотографии;
Другие формы творческой активности: участие в школьном театре, оркестре, хоре. Указывается участие в концертах, гастролях и других формах предъявления результатов;
Элективные курсы и факультативы. Делается запись о названии курса, практической реализации его содержания;
Различные практики: языковая, социальная, трудовая, педагогическая. Фиксируется вид практики, место, в котором она проходилась, ее продолжительность.
Занятия в учреждениях дополнительного образования, на различных учебных курсах. Указывается название учреждения или организации, продолжительность занятий и их результаты.
Участие в олимпиадах и конкурсах. Указывается вид мероприятия, время его проведения, достигнутый результат.
Участие в научных конференциях, учебных семинарах и лагерях. Указывается тема мероприятия, название проводившей его организации и форма участия в нем ученика.
Спортивные достижения. Делается запись об участии в соревнованиях, наличии (получении) спортивного разряда.
Возможны приложения в виде фотографий, текста работы в печатном или электронном варианте, использование формы претензий деятельности, другое.
Приложение 3
Дневник достижений
Примерный вариант
1. Элективные курсы
Название курса |
Кол-во баллов |
|
|
|
|
|
|
2. Научно-исследовательская работа
Уровень мероприятия, предмет, участие/диплом |
Кол-во баллов |
|
|
|
|
3. Предметные олимпиады
Уровень олимпиады, предмет, участие /занятое место |
Кол-во баллов |
|
|
|
|
4. Достижения в области дополнительного образования
Направление деятельности, форма участия, мероприятия, участие/диплом |
Кол-во баллов |
|
|
|
|
Общее количество баллов (в определенный год)
В цифрах |
Прописью |
|
|
Подпись директора ОУ
Подпись классного руководителя
М.П.
Приложение 4.
Примерное содержание раздела «Портфель отзывов» Портфолио
- Заключение о качестве выполненной работы (например, в научном обществе школьников, на конференции, соревновании и прочее);
- Рецензия на статью, опубликованную в СМИ;
- Отзыв о работе в творческом коллективе учреждения дополнительного образования, о выступлении на научно-практической конференции старшеклассников;
- Резюме, подготовленное школьником, с оценкой собственных учебных достижений;
- Эссе школьника, посвященное выбору направления дальнейшего обучения;
- Рекомендательное письмо о прохождении социальной практики;
- Отзыв тренера-преподавателя об участии учащегося в соревнованиях, частоте участия, качестве участия и прочее.
Приложение 4-1
Характеристики отношения школьника
к различным видам деятельности
Характеристики отношения школьника к различным видам деятельности могут быть представлены в виде рекомендаций, заключений о качестве выполненной работы, например, о научном обществе школьников, рецензий на статью, опубликованную ребенком в СМИ; рекомендательных писем от учителей, родителей, друзей и т.д.
Примерный вариант оформления
Заключение о качестве работы
(фамилия, имя, отчество)
на тему:
«___________________________________________________________________________»
Рецензия на статью
__________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
опубликованную в местной газете
«___________________________________________________________________
Отзыв о работе
(фамилия, имя, отчество)
Отзыв о выступлении
__________________________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
на научно-практической конференции старшеклассников на тему:
«___________________________________________________________________________»
Рекомендательное письмо
(фамилия, имя, отчество)
о прохождении социальной практики
Приложение 5.
Виды письменного самоанализа школьника
Примерные варианты
Мои жизненные планы
Ф.И.О. ___________________________________________________________________
Время |
Содержание деятельности |
Что собираюсь делать. |
Как реализованы планы |
Первый год
|
|
|
|
Второй год
|
|
|
|
Третий год
|
|
|
|
Четвертый год
|
|
|
|
Приложение 6-1
Самоотчет о социальной практике
Ф.И.О. ____________________________________________________________________
Вид социальной практики: ___________________________________________________
Время прохождения практики ________________________________________________
Начало ___________________________________________
Окончание ________________________________________
Место прохождения практики: ________________________________________________
Выполняемая работа (обязанности) ____________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Краткое описание выполненных работ, их содержание и основные итоги практики:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата _________________________________
Личная подпись _______________________
Примечание: Целесообразно получить отзыв руководителя практики, где он может охарактеризовать отношение учащегося к выполнению обязанностей и полученным результатам.
Приложение 7.
Сводная итоговая ведомость Портфолио
Примерная форма
(фамилия, имя, отчество учащегося)
Раздел «Портфель документов»
1. Итоговая аттестация
Предмет |
Кол-во баллов |
Математика Русский язык |
|
Экзамен 1 (_______) Экзамен 2 (_______)
|
|
Итого (общее количество баллов по экзаменам)
|
|
2. Сертифицированные (документированные) результаты индивидуальных образовательных достижений школьника
№ п/п |
Название официального документа |
Итоговый балл |
|
|
|
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
|
||
|
Итого по данному разделу:
|
|
Раздел «Портфель работ»
№ п/п |
Название материала |
Качественная оценка (полнота, убедительность, ориентация на искомый профиль и т.д.) |
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
6 |
|
|
7 |
|
|
|
Общая качественная оценка материалов раздела
|
|
Раздел «Портфель отзывов»
№ п/п |
Перечень (название) материала |
Время составления отзывов |
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
6 |
|
|
7 |
|
|
|
Итого по данному разделу представлено _____ отзывов Из них с ориентацией на профессиональные склонности _________
|
|
Дата
Подпись директора школы: Печать