1. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение определяет порядок формирования и использования Портфолио, предусмотренного Законом РФ  от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации»( статья 28 п.3.11), Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования (Приказ МО № 2783 от 18.07.2002г.), Письмом МО РФ от 20.08.2003 № 03-51-157 ин/13-03 «Об организации предпрофильной подготовки учащихся основной школы в рамках эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования, в общеобразовательных учреждениях города Тулы.

1.2. Портфолио предполагается как способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в период его обучения на II и  III ступени общего образования.

1.3. Цель Портфолио – представить документальные результаты процесса образования школьника, которые позволят увидеть «картину» значимых образовательных достижений учащегося в целом. Портфолио позволяет информационно обеспечить достижения индивидуального прогресса ученика в широком образовательном контексте, документально демонстрировать спектр его способностей, культурных практик, интересов, склонностей.

1.4. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности – учебной, творческой, социальной, коммуникативной, других – и является важным элементом практико-ориентированного, деятельностного подхода к образованию, что делает его перспективной формой представления индивидуальной направленности учебных достижений конкретного ученика, отвечающей задачам предпрофильной подготовки и, в дальнейшем, - профильного обучения.

1.5. Портфолио помогает решать важные педагогические задачи:

·         поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;

·         поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможность обучения и самообучения;

·         развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся;

·         формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;

·         содействовать индивидуализации (персонализации) образования школьников;

·         закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации.

1.6. Портфолио дополняет традиционные контрольно-оценочные средства, включая экзамены, и является современной эффективной формой оценивания образовательной деятельности школьника.

1.7. Оценка тех или иных достижений (результатов), входящих в Портфолио, а также всего Портфолио в целом, является как качественной, так и количественной.

1.8. Введение Портфолио повышает образовательную активность школьников, уровень осознания ими своих целей и возможностей, что делает выбор дальнейшего направления и формы обучения со стороны старшеклассников более достоверным и ответственным.

1.9. Положение о Портфолио является локальным актом ОО и оформляется в установленном порядке.

2. Порядок оформления Портфолио.

2.1. Портфолио, наряду с результатами итоговой аттестации, является одной из составляющих образовательного рейтинга выпускников основной школы и играет важную роль при зачислении их в профильные классы и школы.

2.2. Период накопления (сбора) Портфолио – 1-4 класс, 5-9 классы, 10-11 классы.

2.3. Процессу формирования Портфолио предшествует разъяснительная работа с учащимися, родителями, начиная с 1 класса.

2.4. Школа выдает выпускнику итоговый документ по Портфолио, заверенный школьной печатью и подписью представителя администрации.

3. Структура, содержание Портфолио, механизм его оформления и использования.

3.1. Портфолио достижений имеет

ü      титульный лист (Приложение 1), который оформляется учеником совместно с родителями (законными представителями), подписывается руководителем ОО и заверяется печатью;

ü    основную части, которая состоит из трех разделов:

·         портфель документов

·         портфель работ

·         портфель отзывов

·         итоговый документ

3.2. Портфель документов

3.2.1. В Портфель документов входят сертифицированные (документирован-ные) результаты индивидуальных  образовательных достижений школьника:

копии дипломов олимпиад, конкурсов, соревнований, грантов международного, федерального, республиканского, муниципального, городского, школьного уровней;

• копии выписок, грамот, свидетельств;
• сертификаты учреждений дополнительного образования и сторонних организаций, осуществляющих официальное взаимодействие Главным управлением образования администрации города Тулы.

3.2.2. В данном разделе Портфолио могут размещаться копии указанных документов.

3.2.3. Раздел предваряется перечнем накапливаемых в течение ряда лет сертификатов (документов).

3.3. Портфель работ – это собрание творческих, исследовательских и проектных работ ученика, информация об изученных школьником элективных курсах и практическом участии в этих курсах, об основных формах и направлениях его учебной, творческой, спортивной, социальной активности (Приложение 2).

3.3.1. Портфель работ оформляется в виде Дневника достижений (Приложение 3), к которому прикладываются сами работы на бумажных или электронных носителях, в том числе, видеозаписи, фотографии, публикации и т.п.

3.3.2. Раздел «Портфель работ» Портфолио дает качественную оценку образовательной деятельности ученика по параметрам: полнота, разнообразие, оригинальность, убедительность материалов, ориентированность на выбранный профиль обучения, динамика учебной и творческой активности, направленность интересов и т.п.

3.4. Портфель отзывов – это характеристики отношения школьника к различным видам деятельности (Приложения 4, 4-1).

3.4.1. Документы в Портфель отзывов предоставляются учителями, родителями, педагогами или руководителями учреждений дополнительного образования, сторонними организациями и др.

3.4.2. В разделе «Портфель отзывов» Портфолио дается письменный анализ отношения школьника к деятельности и ее результатам (тексты заключений, рецензии, отзывы, резюме (Приложение 5), рекомендательные письма и прочее).

3.4.3. Раздел включает самоанализ самого школьника своей деятельности и ее результатов (Приложение 6, 6-1)

3.5. Итоговый документ Портфолио представляет собой Сводную итоговую ведомость Портфолио, которую ученик получает в школе и в которой помимо информации об индивидуальной учебной активности школьника и его достижениях за определенный срок содержатся данные об итоговой (государственной) аттестации учащегося (Приложение 7).

3.6. Количественное оценивание. «Вес» Портфолио.

3.6.1. «Вес» Портфолио определяется  по сумме всех набранных баллов:

а) элективные курсы – минимум 3 балла, максимум 9 баллов,

б) обязательные экзамены – минимум 6 баллов, максимум 10 баллов,

в) экзамены по выбору – минумум 6 баллов, максимум 10 баллов,

г ) научно-исследовательская работа:

·         дипломы на уровне школы – до 3 баллов,

·         дипломы на уровне города – до 5 баллов;

·         дипломы на уровне региона – до 7 баллов;

·         дипломы на всероссийском уровне – до 10 баллов;

·         на международном уровне – до 15 баллов;

д) предметные олимпиады:

·         участие на уровне ОО – 1 балл,

·         на уровне города – 3 балла;

·         победа на уровне ОО – 4 балла,

·         победа на уровне города – 6 баллов;

·         победа на уровне региона – до 8 баллов;

·         победа на всероссийском уровне – до 10 баллов;

·         на международном уровне – до 15 баллов;

е) дополнительное образование:

·         работа в кружках, студиях, других формах – 1 балл;

·         участие в конкурсах, фестивалях, соревнованиях и т.п. на уровне ОО – 2 балла; победа на уровне города – 6 баллов;

·         победа на уровне региона – до 8 баллов;

·         победа на всероссийском уровне – до 10 баллов;

·         на международном уровне – до 15 баллов;

ж) спортивные достижения (участие в соревнованиях):

·         на уровне ОО- 1 балл;

·         на уровне города – 3 балла;

·         победа на уровне ОО – 4 балла;

·         победа на уровне города – 6 баллов;

·         победа на уровне региона – до 8 баллов;

·         победа на Всероссийском уровне – до 10 баллов;

·         на международном уровне – до 15 баллов;

3.6.2. Ранжирование сертификатов индивидуальных достижений:

а) все достижения выше муниципального уровня не требуют ранжирования и могут давать право быть зачисленными на избранный профиль вне конкурса;

б) отсчет ведется от самого высокого уровня внутри муниципальной системы образования;

в) приоритетными являются профильные достижения.

3.7. Технология пополнения и использования материалов Портфолио:

3.7.1. Раздел «Портфель документов» систематически пополняется копиями сертифицированных документов классными руководителями при участии ученика и его родителей.

3.7.2. Раздел «Портфель работ» пополняется творческими, исследовательскими, научными работами, материалами проектной деятельности школьника учителями-предметниками, руководителями научных проектов, руководителями ШНО и т.п. по мере завершения сроков работы.

В раздел вкладываются сами работы на разных носителях, фотографии,  видеоматериалы, копии печатных материалов, другие материалы. Запись в Дневнике достижений делается учителем-предметником или классным руководителем на основании представления педагога, руководителя УДОД, сторонних организаций.

3.7.3. «Портфель отзывов» пополняется рецензиями, резюме, отзывами, характеристиками отношения школьника к различным  видам предложенной деятельности, заключениями о качестве выполненной работы, рекомендательными письмами и прочими документами, отражающими качественную оценку образовательной, творческой деятельности,  социальной практики учащегося. Пополнение  данной части Портфолио ведется систематически учителями-предметниками, предложившими выполнить задание, работу, давшими поручение, или классным руководителем на основании представления материалов родителями. В данный раздел вкладывается ежегодный самоанализ школьника своей деятельности и ее результатов.

3.8. Дневник достижений заполняется учителями-предметниками.

3.9. Материалы систематизируются по годам обучения.

3.10. Индивидуальная накопительная оценка Портфолио формируется классным руководителем.

3.11. Использование Портфолио

  Портфолио используется для:

·         определения выбора профиля обучения в старшем звене;

·         определения рейтинга ученика при приеме в профильный класс;

·         составления индивидуальной образовательной траектории.

3.12. Управление.

Ответственность за организацию формирования Портфолио возлагается на классных руководителей и заместителя директора по воспитательной работе.

Контроль ведения и своевременности пополнения Портфолио, а также за систематическим знакомством родителей (законных представителей) с содержанием Портфолио классными руководителями возлагается на заместителя директора по воспитательной работе.

                                                                                                             Приложение 1.

Рекомендации по оформлению титульного листа:

Фотография (на начало ведения Портофолио, на момент окончания 9 класса)

М.П.

Муниципальное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа № 25 города Тулы

Юридический адрес:

Ф.И.О. ученика

Число, месяц, год рождения

Класс (на начало формирования Портфолио и окончание 9 класса)

Личная подпись _______________________

Материал собран с ___________г.  по  ____________ г.

Директор школы _________________________ (Ф.И.О., подпись)

М.П.

Примечание: в случае перехода ученика из одного образовательного учреждения в другое необходимо обновить данные. 

 Приложение 2.

Примерное содержание раздела «Портфель работ» Портфолио.

Проектные работы. Указывается тема проекта, его оценка; дается или описание работы, или прикладывается сама работа;

Исследовательские работы и рефераты. Указываются название реферата, где происходило его представление или защита; его оценка;

Техническое творчество: модели, макеты, приборы. Указывается конкретная  работа, прикладывается ее краткое описание, фотография; фиксируется отметка.

Работы по искусству. Дается перечень работ, фиксируется участие в выставках; прикладываются фотографии;

Другие формы творческой активности: участие в школьном театре, оркестре, хоре. Указывается участие в концертах, гастролях и других формах предъявления результатов;

Элективные курсы и факультативы. Делается запись о названии курса, практической реализации его содержания;

Различные практики: языковая, социальная, трудовая, педагогическая. Фиксируется вид практики, место, в котором она проходилась, ее продолжительность.

Занятия в учреждениях дополнительного образования, на различных учебных курсах. Указывается название учреждения или организации, продолжительность занятий и их результаты.

Участие в олимпиадах и конкурсах. Указывается вид мероприятия, время его проведения, достигнутый результат.

Участие в научных конференциях, учебных семинарах и лагерях. Указывается тема мероприятия, название проводившей его организации и форма участия в нем ученика.

Спортивные достижения. Делается запись об участии в соревнованиях, наличии (получении) спортивного разряда.

Возможны приложения в виде фотографий, текста работы в печатном или электронном варианте, использование формы претензий деятельности, другое.

Приложение 3

Дневник достижений

Примерный вариант 

1. Элективные курсы

2. Научно-исследовательская работа

3. Предметные олимпиады

4. Достижения в области дополнительного образования

          Общее количество баллов (в определенный год)

Подпись директора ОУ

Подпись классного руководителя

М.П.

Приложение 4.

Примерное содержание раздела «Портфель отзывов» Портфолио

• Заключение о качестве выполненной работы (например, в научном обществе школьников, на конференции, соревновании и прочее);

• Рецензия на статью, опубликованную в СМИ;

• Отзыв о работе в творческом коллективе учреждения дополнительного образования, о выступлении на научно-практической конференции старшеклассников;

• Резюме, подготовленное школьником, с оценкой собственных учебных достижений;

• Эссе школьника, посвященное выбору направления дальнейшего обучения;

• Рекомендательное письмо о прохождении социальной практики;

• Отзыв тренера-преподавателя об участии учащегося в соревнованиях, частоте участия, качестве участия и прочее. 

Приложение 4-1

Характеристики отношения школьника

к различным видам деятельности 

            Характеристики отношения школьника к различным видам деятельности могут быть представлены в виде рекомендаций, заключений о качестве выполненной работы, например, о научном обществе школьников, рецензий на статью, опубликованную ребенком в СМИ; рекомендательных писем от учителей, родителей, друзей и т.д.

Примерный вариант оформления

Заключение о качестве работы

(фамилия, имя, отчество)

на тему:

«___________________________________________________________________________»

Рецензия на статью

__________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

опубликованную в местной газете

«___________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Отзыв о выступлении

__________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

на научно-практической конференции старшеклассников на тему:

«___________________________________________________________________________»

(фамилия, имя, отчество)

о прохождении социальной практики

Приложение 5.

Виды письменного самоанализа школьника

Примерные варианты

Мои жизненные планы

Ф.И.О. ___________________________________________________________________

Приложение 6-1

Самоотчет о социальной практике

Ф.И.О. ____________________________________________________________________

Вид социальной практики: ___________________________________________________

Время прохождения практики ________________________________________________

Начало ___________________________________________

Окончание ________________________________________

Место прохождения практики: ________________________________________________

Выполняемая работа (обязанности) ____________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________

Краткое описание выполненных работ, их содержание и основные итоги практики:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата _________________________________

Личная подпись _______________________

Примечание: Целесообразно получить отзыв руководителя практики, где он может охарактеризовать отношение учащегося к выполнению обязанностей и полученным результатам.

  Приложение 7.

Сводная  итоговая ведомость Портфолио

Примерная форма

(фамилия, имя, отчество учащегося)

Раздел «Портфель документов» 

1. Итоговая аттестация

2. Сертифицированные (документированные) результаты индивидуальных образовательных достижений школьника

Раздел «Портфель работ»

Раздел «Портфель отзывов»

Дата

Подпись директора школы:                                                                       Печать