Послепутевые заметки главного редактора журнала директор школы Рыбаковой Т.Н.
Сегодня целый день провели в Туле на межрегиональной конференции "Критериальная система оценивания: анализ и поиск походов к внедрению", на которую собрались члены Содружества школ личностно ориентированного обучения. Содружество возникло почти 10 лет назад по инициативе Александр Пименов и начиналось с совместной работы возглавляемой им в то время школы ,и школ г.Петрозаводска. К увеличению количества участников Содружества "приложил рку" и журнал "Директор школы", опубликовав призыв "Возьмемся за руки, друзья" в одном из свих номеров. Содружество росло и крепло. Сегодня на конференции присутствовали коллеги из школ Москвы, Петрозаводска, Белоярки, Среднеуральска и Новоуральска, Липецкой области и Тулы. Принимала нас школа 25, возглавляемая Алексеевой Екатериной. 
Конференция прошла очень продуктивно. Тульские коллеги представили опыт работы в ходе открытых методических мастерских: "Личностно ориентированный подход в воспитании и социализации", "Развитие когнитивных способностей учащихся во внеурочной деятельности", "Особенности проектного мышления" и других. Участники профессионального сообщества "брали на карандаш" интересные идеи и "изюминки", которыми щедро делились с ними администрация и педагоги 25-й школы. Помимо сугубо деловых мероприятий мы побывали и на открытом уроке музыки, и в библиотечно-информационном центре, познакомились с работой клуба юных спасателей и посмотрели сказку в исполнении группы детского театра. В перерывах коллеги (среди которых было приятно видеть и наших давних друзей- финалистов конкурса "Директор школы" разных лет - Андрей Великов, Игорь Востриков, Кузнецов Владимир, Гольдарб Ольга) обсуждали планы по дальнейшей работе Содружества, провели мозговой штурм по тематике и мероприятиям следующей встречи, которая запланирована на март 2016 года в Сочи. 
Из Тулы везем интересные материалы для статей в журнале, яркие впечатления от работы тульских коллег, радость от встречи с давними друзьями и конечно же - тульские пряники, причем даже "именные" школьные))))
Кто желает больше узнать о работе Содружества, а возможно, и присоединиться - пишите!

Послепутевые заметки руководителя Простого товарищества Содружества школ личностно ориентированного образования к.и.н., доцента НИУ ВШЭ, заместителя директора ГБОУ СОШ №2116 А.Ю.Пименова
(приглашение к разговору)
Дорогие друзья! Думал написать самостоятельно пост-релиз о прошедшем мероприятии в Москве и Туле, но поразмыслив решил попробовать сделать его совместно. Поэтому, попробую обозначить реперные точки, которые считаю для себя как наиболее значимые и практико-ориентированные для нашей дальнейшей работы. Начнем с мероприятия в Москве.
Первое. Проведенные открытые занятия в дошкольном отделении «Родничок» в соответствии с новыми ФГОС дошкольного образования показали потенциальный разрыв между концепцией проведения занятий в дошкольном образовании и тем, что происходит в первом классе. С одной стороны, игровые центры активности, выбор материала, способов и форм деятельности ребенком в детском саду и фронтальное расположение парт совместно с фронтальной организацией работы как приоритетной в деятельности учителя в школе, с другой стороны. Я понимаю, что далеко не все детские сады, такие как «Родничок» и разрыв в настоящее время может не такой яркий, но все же, если мы хотим быть на шаг впереди, то должны уделить большое внимание на расположение парт в школе (это очень яркий показатель образовательной технологии, применяемой учителем), вариативность заданий и форм его выполнения, предлагаемых детям и т.п. В этой связи, обращаю внимание на курс «Введение в школьную жизнь» (авторы Поливанова и Цукерман), который мы совместно с рядом наших школ ранее апробировали.
Второе. Впервые и, на мой взгляд, небезуспешно, мы организовали работу в группах по проблеме «Критериальное оценивание». 
Главные итоги этой работы: 
1) Необходимо совместно разобраться в терминах и понятиях по данной проблеме и составить глоссарий (срок: до 31.12.2015);
2) Критериальное оценивание достижений учащихся должно сопровождать индивидуальную траекторию развития учащихся в школе независимо от статуса школы;
3) Необходимо разработать инструментарий для анализа урока (занятий) в соответствии с новыми ФГОС с применением уровневых дескрипторов (срок: до 31.12. 2015);
4) Взятая нами проблема является крайне важной для образования (об этом говорил В.А. Болотов) и мало разработанной в массовой школе
Для меня представляется важным ответ В.А. Болотова на вопрос, что является главным результатом работы школы? Он ответил: «Умение выпускника работать с информацией и сформированное чувство ответственности перед собой и другими людьми!» Я бы может еще добавил самостоятельность! Это очень важно для понимания целей и задач, которые мы ставим каждый перед своей школой. Не хочется, чтоб дети нашего Товарищества были «изнасилованы» мониторингами, ЕГЭ, ОГЭ, разнообразными учительскими тестами. Ведь школа – это жизнь! Важность этой работы не принижаю, но только не самоцель. Надо как-то найти «золотую середину»!
И на этой волне перехожу ко второму дню – Тула.
Основной упор школа №25 сделала на презентации воспитательной системы школы. Я обострю эту ситуацию. Что значит для нас школа: воспитательно-учебное или учебно-воспитательное учреждение? Это опять о приоритетах в целях и задачах деятельности наших школ (кстати, напоминаю, что Болотов указывал на выбор именно приоритетов планируемых результатов).
Мои заключения по Туле:
1) Екатерина Петровна показала нам, как можно использовать потенциал различных внешних связей (фондов, центров и т.п.) для того, чтобы расширить воспитательный контекст жизни школы, хотя были примеры и из учебной деятельности, и, соответственно, сделать жизнь детей в школе интересной и увлекательной;
2) Со своей стороны, вновь обращу внимание на то, что дети должны участвовать в планировании «воспитательной» работы школы. «Мозговые штурмы», «деловые игры» втягивают детей в эту деятельность и повышают чувство ответственности за принятые решения. Скажу крамольную вещь. Может стоит отказаться от планирования работы по направлениям, а сделать упор на сотворчество и сотрудничество? Если начальство будет требовать что-то «по образцу», вы всегда сможете ваш совместный план сделать «как им надо»;
3) Необходимо начать работу по оцениванию развития детской инициативы в школе. Например: берем количество проведенных в школе мероприятий и оцениваем, сколько из них придуманы именно детьми, сколько проведены детьми совместно с взрослыми или взрослыми совместно с детьми и т.д.;
4) О духе школы. Опять к Болотову. Когда он прошелся по 2116, сказал: «Хороший «спирит»! Т.е., дух. Этот «хороший спирит» был и в школе №25. На что, я обратил внимание, так это на большой плакат с цитатой не Сухомлинского, а Алексеевой; свободное общение директора с подчиненными и детьми; на креатив, когда за лучший вопрос директор отвозит на своей машине учащегося домой и другие моменты. Представляется крайне важно, чтоб директор нашего Товарищества не был «букой» и гордился тем, что его «боятся»;
5) В ходе работы семинара два директора изъявили желание быть принятыми в наше Товарищество – это некий показатель как интереса к тому, что мы делаем, но и личности Алексеевой Е.П., которая не замыкается в своем кабинете, а может увлечь за собой таких опытных руководителей;
6) Не могу не отметить корпоративное оформление нашего мероприятия. В этом смысле Среднеуральск и Тула – лидеры. «Флаг вам в Сочи!» - это предложение;
7) Удачно прошел «мозговой штурм» по подготовке юбилея Товарищества в Сочи. Когда директор Белоярской школы Корнилова Р.И. сказала, что ей надо пересмотреть состав делегации с учетом итогов «мозгового штурма» и, когда ряд директоров заявили о необходимости, чтоб в Сочи был «умный день», когда мы вновь вернемся к нашим проблемам. Мне это было очень приятно, т.к. опасался, что «подзамучил» всех проблемами, которые надо совместно решать!
Жду ваших комментарий!

P.S. Напоминаю о необходимости завести почту на gmail, зарегистрироваться на фейсбуке (ФБ) и подписаться на новости на нашей странице на ФБ «Содружество школ личностно-ориентированного образования»  
Как всегда, на протяжении уже почти 10 лет дух свободы (как минимум, встречи происходят без указки и надзорного ока начальства) откровенности, креатива и доброжелательности друг к другу, стал своеобразным адреналином , по-крайней мере, на какое-то время! Всем участникам огромное спасибо! Установлен рекорд по количеству участвовавших в семинаре из других регионов . Хотел бы отметить, что первый день прошел в Москве в шк. 2116, а второй в Туле. Пост-релиз о прошедшем мероприятии и планы на будущее будут размещен на нашей странице в ФБ, которую недавно открыли (https://www.facebook.com/sodrugestvosloo). В настоящее время мы начали подготовку нового договора, поэтому его проект, конечно, могу выслать, но его будет недостаточно для полного понимания содержания работа нашего Товарищества, поэтому здесь будет уместно как-то пообщаться напрямую