Какой рисунок самый лучший?

Рисунок №1 - 0.1%
Рисунок №2 - 0%
Рисунок №3 - 0.2%
Рисунок №4 - 0.1%
Рисунок №5 - 0%
Рисунок №6 - 0.5%
Рисунок №7 - 55.4%
Рисунок №8 - 0.1%
Рисунок №9 - 0.2%
Рисунок №10 - 39.4%
Рисунок №11 - 0%
Рисунок№12 - 0.1%
Рисунок №13 - 0%
Рисунок №14 - 0.3%
Рисунок №15 - 0.1%
Рисунок №16 - 0.1%
Рисунок №17 - 0.3%
Рисунок №18 - 0.9%
Рисунок №19 - 0%
Рисунок №20 - 0.2%
Рисунок №21 - 0.1%
Рисунок №22 - 0.2%
Рисунок №23 - 0%
Рисунок №24 - 0.3%
Рисунок №25 - 0%
Рисунок №26 - 0%
Рисунок №27 - 0.2%
Рисунок №28 - 0.1%
Рисунок №29 - 0%
Рисунок №30 - 0%
Рисунок №31 - 0%
Рисунок №32 - 1.3%

Всего голосов: 3975
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ №25 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

О центре

Авторизация

В ноябре 2013 года в нашей школе проводился Международный конкурс "Гелиантус - 2013". Из нашей школы в этом мероприятии участвовали 46 человек! А какие результаты...  Наш ученик из 6а класса - стал призером в игре -конкурсе "Гелиантус - 2013 по региону!!! Поздравляем наших умников и умниц! Так держать!

Понедельник, 05 Май 2014 23:01

Эко-урок

26 апреля мы вместе со многими школами РФ поучаствовали в проведении эко-урока, разработанного компанией МТС. Ребятам очень понравилась содержательная и поучительная информация, предоставленная компанией. Многие ученики задумались о новых способах использования мобильных телефонов на благо природы и человечества.

Опубликовано в Классный час

5 мая наш класс посетил центр военно-патриотического воспитания учащихся. Нашему вниманию предоставили мероприятие "Шел солдат на войну...".  Мы просмотрели отрывки из художественных фильмов, посоревновались в сборке вещмешка, конкурсе кроссвордов... Победила дружба!

Опубликовано в Классный час

 

Сэр Кен Робинсон (Ken Robinson), доктор философии и признанный во всем мире лидер в области образования, творчества и инноваций. Он также принадлежит к одним из самых известных в мире ораторов, которые оказывают глубкое воздействие на аудиторию. Знаменитое видео в 2006 году и в 2010 году на престижной конференции TED просмотрело примерно 200 миллионов человек в 150 странах мира.

 

Кен Робинсон работает с правительствами в странах Европы, Азии и США, с международными компаниями входящими в список Fortune 500 и с некоторыми ведущими компаниями в области культуры.

 В 1998 он проводил национальное собрание по творчеству, образованию и экономическому развитию для правительства Великобритании. "Наше целостное будущее: Творчество, Культура и Образование" (доклад Робинсона) был опубликаван в 1999 году и получил широкое признание.

 Он был ключевой фигурой в создании стратегии для творчества и экономического развития как части Процесса за Мир в Северной Ирландии, работая с правительством для создания улучшенной системы обучения, образовательных инициатив и культурных преобразований. В результате намеченного плана изменений, проект "Разблокировать Творчество" был признан политиками всех партий, а также лидерами из мира бизнеса, образования и культуры.

 Кен Робинсон был одним из четырех международных советников для правительства Сингапура, которое поставило цель стать центром творчества в Южно-Восточной Азии.

 На протяжении 12 лет он был преподователем педагогики в Университете Уорвика в Великобритании (University of Warwick in the UK), и носит сейчас право почетного педагога этого Университета.

 Книга Кена Робинсона "Призвание: Как найти то, для чего вы созданы и жить в своей стихии", стала международным бестселлером и переведена на 21 язык. Его последняя книга "Выйди за пределы ума: Научись быть творцом", это 10-е памятное издание, посвященное его работе над развитием творчества и введением инноваций.

 Сэр Кен был рожден в Ливерпуле, Англия, 4 марта 1950 года, в семье состоящей из семи детей. Сейчас он живет в Лос-Анджелесе, Калифорния и имеет двух детей – Джеймса и Кейти.

 В 2003 году Кен Робинсон получил рыцарское звание от королевы Елизаветы II за вклад в развитие гуманитарных наук и образования.

 Цитата от Кена Робинсона


 

"Если вы не готовы ошибаться, вы никогда не подружитесь с творчеством"

 


 

 

Опубликовано в Новости образования

 

Административный регламент

по исполнению государственной функции

ПРИНЯТИЕ МЕР ПО ЗАЩИТЕ ПРАВ И ЗАКОННЫХ

ИНТЕРЕСОВ РЕБЕНКА ПРИ ПОЛУЧЕНИИ

СВЕДЕНИЙ ОБ ИХ НАРУШЕНИИ, ОБ УГРОЗЕ

ЖИЗНИ ИЛИ ЗДОРОВЬЮ

РЕГЛАМЕНТ ПО ИСПОЛНЕНИЮ

ГОСУДАРСТВЕ1. Общие положения

1.1. Наименование государственной функции

Принятие мер по защите прав и законных интересов ребенка при

получении сведений об их нарушении, об угрозе жизни или здоровью.

1.2. Перечень нормативных правовых актов, регулирующих исполнение государственной функции

Исполнение государственной функции осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, в том числе на основе

следующих актов:

1. Конституция Российской Федерации («Российская газета», № 7,

21.01.2009 г., «Собрание законодательства РФ», 26.01.2009 г., № 4,

ст. 445 «Парламентская газета», № 4, 23-29.01.2009 г.)

2. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 г. № 223-ФЗ

3. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ «Об основных

гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» («Собрание законодательства РФ», 03.08.1998 г., № 31, ст. 3802, «Российская га-

зета», № 147, 05.08.1998 г.)

4. Федеральный закон от 10 декабря 1995 г. № 195-ФЗ «Об основах

социального обслуживания населения в Российской Федерации»

(«Собрание законодательства РФ», 11.12.1995 г., № 50, ст. 4872,

«Российская газета», № 243, 19.12.1995 г.)

5. Федеральный закон от 24 апреля 2008 г. № 48-ФЗ «Об опеке и попечительства» («Собрание законодательства РФ», 28.04.2008 г.,

№ 17, ст. 1755, «Российская газета», № 94, 30.04.2008 г., «Парламентская газета», № 31-32, 07.05.2008 г.)

Принятие мер по защите прав и законных интересов ребенка

при получении сведений об их нарушении, об угрозе жизни или здоровью

6. Федеральный закон от 27 июля 2010 г. № 210-ФЗ «Об организации

предоставления государственных и муниципальных услуг» («Российская газета», № 168, 30.07.2010 г., «Собрание законодательства

РФ», 02.08.2010 г., № 31, ст. 4179 г.)

7. Федеральный закон от 8 мая 2010 г. № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в

связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» («Собрание законодательства РФ», 10.05.2010 г., № 19, ст. 2291, «Российская газета», № 100,

12.05.2010 г., «Парламентская газета», № 24, 14-20.05.2010 г.)

8. Федеральный закон от 2 мая 2006 г. № 59-ФЗ «О порядке рас-

смотрения обращений граждан Российской Федерации» («Российская газета», № 95, 05.05.2006 г., «Собрание законодательства

РФ», 08.05.2006 г., № 19, ст. 2060, «Парламентская газета», № 70-71,

11.05.2006 г.)

9. Постановление Правительства Российской Федерации от 16 мая

2011 г. № 373 «О разработке и утверждении административных

регламентов исполнения государственных функций и административных регламентов предоставления государственных услуг»

(«Собрание законодательства РФ», 30.05.2011 г., № 22, ст. 3169)

10. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании

в Российской Федерации» («Российская газета», № 5976, 31.12.2012 г.,

«Собрание законодательства РФ», 31.12.2012 г., № 53 ст. 7598)

11. Нормативные правовые акты субъекта Российской Федерации,

устанавливающие данную функцию в качестве государственной

на территории субъекта Российской Федерации.

Конфиденциальность исполнения государственной функции обеспечивается в соответствии с законодательством Российской Федерации:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 27 июля 2006 г. №

152-ФЗ «О персональных данных» («Российская газета», № 165,

29.07.2006 г., «Собрание законодательства РФ», 31.07.2006 г., № 31

(1 ч.), ст. 3451, «Парламентская газета», № 126-127, 03.08.2006 г.)

2. Указ Президента Российской Федерации от 6 марта 1997 г. № 188

«Об утверждении перечня сведений конфиденциального характера» «Собрание законодательства РФ», 10.03.1997 г., № 10, ст. 1127,

«Российская газета», № 51, 14.03.1997 г.)

Административный регламент по исполнению государственной функции

3. Постановление Правительства РФ от 17 ноября 2007 г. № 781 «Об

утверждении Положения об обеспечении безопасности персональных данных при их обработке в информационных системах персональных данных» («Российская газета», № 260, 21.11.2007 г., «Собрание законодательства РФ», 26.11.2007 г., № 48 (2 ч.), ст. 6001)

4. Постановление Правительства Российской Федерации от 15 сентября 2008 г. № 687 «Об утверждении Положения об особенностях

обработки персональных данных, осуществляемой без использования средств автоматизации» («Собрание законодательства

РФ», 22.09.2008 г., № 38, ст. 4320, «Российская газета», № 200,

24.09.2008 г.)

1.3. Сведения о размере платы, взимаемой с лица, в отношении которого исполняется государственная функция

Государственная функция исполняется на безвозмездной основе.

1.4. Описание результатов исполнения государственной

функции

Результаты исполнения государственной функции:

Проведена проверка сигналов о выявлении признаков нарушении прав и законных интересов ребенка

Орган, уполномоченный принимать меры по защите прав и за-

конных интересов ребенка, располагает объективными данными

о сроках и характере мер по обеспечению ребенка (детей) государственной защитой

Обеспечены безопасные условия для ребенка (детей) в случае

подтверждения наличия угрозы жизни и/или здоровью

Семьи вовлечены в партнерские отношения со специалистами по

обеспечению в семье безопасных условий для жизни и здоровья

детей

2 Для целей настоящего регламента используется следующее понятие: «Сигнал – сведения о признаках нарушения прав и законных интересов ребенка, об угрозе его жизни и здоровью, полученные органом, уполномоченным принимать меры по защите прав и законных интересов ребенка, зарегистрированные в установленном порядке.

Принятие мер по защите прав и законных интересов ребенка при получении сведений об их нарушении, об угрозе жизни или здоровью

2. Порядок информирования об исполнении государственной функции

В данном разделе указываются следующие сведения

Информация о месте нахождения и графике работы исполнителя государственной функции

Справочные телефоны исполнителя государственной функции,

в том числе номер телефона -автоинформатора (при наличии)

Адрес официального Интернет-сайта, содержащего информацию о порядке исполнения государственной функции, адрес электронной почты исполнителя государственной функции

3. Срок исполнения государственной функции

Государственная функция исполняется постоянно.

4. Cостав,  последовательность и сроки выполнения административных процедур (действий)

Административные процедуры

4.1. Планирование действий, необходимых для проведения оценки

нуждаемости ребенка в государственной защите

4.2. Установление контакта с семьей и формирование партнерских

отношений по обеспечению в семье безопасных условий для

жизни и здоровья ребенка

4.3. Оценка безопасности ребенка; составление плана безопасности

(при необходимости)

4.4. Сбор информации, необходимой для проведения оценки риска

жестокого обращения с ребенком

4.5. Оценка степени риска жестокого обращения с ребенком

Административный регламент по исполнению государственной функции

4.6. Передача результатов оценки нуждаемости ребенка в государственной защите в орган, уполномоченный принимать меры по защите

прав и законных интересов детей (орган опеки и попечительства)

 

Блок-схема последовательности действий при исполнении государственной функции приведена в Приложении 1.

4.1. Планирование действий, необходимых для проведения

оценки нуждаемости ребенка в государственной защите

Основание для начала административной процедуры

Основанием для начала административной процедуры является решение органа, уполномоченного принимать меры по защите прав и законных интересов детей (орган опеки и попечительства), о проведении проверки сигнала о выявлении признаков нарушения прав и законных интересов ребенка (далее – сигнал).

Действия, осуществляемые специалистом

 

Для проведения административной процедуры специалист, расследующий сигнал (далее – специалист), должен осуществить следующие действия:

Изучить имеющиеся сведения по сигналу

Проверить, поступали ли сигналы ранее

Проверить, принимались ли ранее органами опеки и попечительства, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав

меры по защите прав и законных интересов детей из данной семьи

Определить срок проведения расследования в соответствии с

установленным сроком экстренности реагирования на полученный сигнал

Обеспечить привлечение необходимых участников, предпринять действия по техническому обеспечению процесса  проведения оценки нуждаемости ребенка в государственной защите

Результат выполнения действий

 

Определен порядок действий по проведению оценки сигнала.

Срок выполнения административной процедуры

Срок выполнения не превышает 20 мин.

Принятие мер по защите прав и законных интересов ребенка при получении сведений об их нарушении, об угрозе жизни или здоровью

 

4.2. Установление контакта с семьей и формирование партнерских отношений по обеспечению в семье безопасных условий для жизни и здоровья ребенка

Основание для начала административной процедуры

Основанием для начала административной процедуры является

определение порядка действий по проведению оценки сигнала.

Действия, осуществляемые специалистом

Для проведения административной процедуры специалист должен

осуществить следующие действия:

В случае, когда оценка экстренности требует немедленного реагирования:

В течение часа выехать на встречу с семьей

Проинформировать родителей о целях и задачах своего визита

Вовлечь семью в совместную деятельность по оценке безопасности и оценке риска жестокого обращения

Проинформировать членов семьи о возможных последствиях

в случае выявления риска жестокого обращения

Оказать эмоциональную поддержку собеседнику в трудные

моменты разговора

В случае, когда оценка экстренности не требует немедленного реагирования:

Заранее проинформировать семью о цели и задачах предстоящего визита (по телефону, письменно, предварительный визит

и др.), договаривается о времени встречи

Во время визита: проинформировать родителей о целях и задачах своего визита, продемонстрировать свою поддерживающую позицию

Вовлечь семью в совместную деятельность по оценке безопасности и оценке риска, используя навыки профессиональной коммуникации

Оказать эмоциональную поддержку собеседнику в трудные моменты разговора

 

Результат выполнения действий

Созданы условия для совместной с членами семьи работы по обеспечению безопасных условий жизни и здоровья ребенка (в семье)

Срок выполнения административной процедуры

Срок выполнения составляет 20 мин. Если имеет место выраженное

нежелание родителей сотрудничать со специалистом и отсутствует необходимость проведения экстренной оценки сигнала, данное действие может занять до 1,5 час. в течение 1-2 визитов.

4.3. Оценка безопасности ребенка и составление плана без-

опасности (при необходимости)

Основание для начала административной процедуры

Основанием для начала административной процедуры является решение органа, уполномоченного принимать меры по защите прав и законных интересов детей (орган опеки и попечительства), о проверке (расследовании) сигнала.

 

Действия, осуществляемые специалистом

Для проведения административной процедуры специалист должен осуществлять следующие действия:

Проверить наличие факторов, непосредственно угрожающих безопасности ребенка в семье

Проверить наличие факторов, влияющих на уязвимость ребенка перед жестоким обращением

Оценить защитные возможности семьи, ее ближайшего окружения

Уточнить в семье обстоятельства, о которых были получены сигналы ранее (при необходимости)

Разработать план безопасности в случае, если обнаружены непосредственные угрозы безопасности ребенка

Предпринять меры по обеспечению безопасности ребенка вне семьи в случае, когда выявленных защитных возможностей семьи и ее окружения недостаточно для выполнения плана безопасности

 

Результатом выполнения действий

Своевременно выявлены дети, нуждающиеся в государственной защите, в отношении которых существуют угрозы жизни и здоровью.

Срок выполнения административной процедуры

Срок выполнения составляет 30 минут. В случае составления плана безопасности и принятия мер по обеспечению безопасности ребенка –

в среднем 2 час.

 

4.4. Сбор информации, необходимой для проведения оценки

риска жестокого обращения с ребенком

Основание для начала административной процедуры

Основанием для начала административной процедуры является завершение административной процедуры по оценке безопасности ребенка.

 

Действия, осуществляемые специалистом

Для проведения административной процедуры специалист должен осуществить следующие действия:

Провести последовательную оценку степени выраженности факторов риска жестокого обращения с использованием «Формы оценки безопасности и оценки риска жестокого обращения с ребенком» (Приложение 2) и «Методического руководства для заполнения формы оценки безопасности и оценки риска жестокого

обращения с ребенком» (Приложение 3)

Организовать сбор дополнительной информации (при необходимости)

 

Результат выполнения действий

Собраны сведения, необходимые для проведения оценки риска жестокого обращения с ребенком.

Срок выполнения административной процедуры

Срок выполнения составляет 1 час. Сбор дополнительной информации увеличивает продолжительность административной процедуры

до 1,5 час.

 

4.5. Оценка степени риска жестокого обращения с ребенком

Основание для начала административной процедуры

Основанием для начала административной процедуры является решение органа, уполномоченного принимать меры по защите прав и законных интересов детей (орган опеки и попечительства), о проверке (расследовании) сигнала о нарушении прав и законных интересов ребенка, а также завершение административной процедуры 4.4.

 

Действия, осуществляемые специалистом

Для проведения административной процедуры специалист должен осуществить следующие действия:

Принять решение о степени выраженности каждого из 10-ти фак-

торов риска жестокого обращения

Заполнить «Форму оценки безопасности и оценки риска жестоко-

го обращения с ребенком»

Результат выполнения действий

Установлена степень риска жестокого обращения с ребенком.

Срок выполнения административной процедуры

Срок выполнения не превышает 10 мин.

 

4.6. Передача результатов оценки нуждаемости ребенка в

государственной защите в орган, уполномоченный принимать меры по защите прав и законных интересов детей (орган опеки и попечительства)

Основание для начала административной процедуры

Основанием для начала административной процедуры является завершение проверки (расследования) сигнала.

 

Действия, осуществляемые специалистом

Для проведения административной процедуры специалист в установленном порядке должен проинформировать орган, уполномоченный осуществлять меры по защите прав и интересов ребенка, о результатах проведенной оценки безопасности и оценки риска жестокого обращения с ребенком

 

Результат выполнения действия

Орган, уполномоченный принимать меры по защите прав и законных

интересов ребенка, получил информацию о результатах оценки нуждаемости ребенка в государственной защите.

Срок выполнения административной процедуры

Срок выполнения не превышает 7 мин.

 

5. Требования к специалисту, выполняющему

административные процедуры

5.1. Квалификационные требования

Высшее образование в сфере педагогики, психологии, социальной работы

Стаж успешной реабилитационной работы с семьями и детьми групп риска не менее 1-го года

5.2. Требования к профессиональным компетенциям

Владеет знаниями и пониманием значения установления доверительных отношений с членами семьи во время первого визита в

семью

Владеет знаниями и навыками применения на практике способов обеспечения личной безопасности специалиста в ходе проведения расследования сигнала

Владеет знаниями, умениями и навыками применения на практике способов преодоления сопротивления членов семьи, способов вовлечения их в сотрудничество во время собеседований, проводимых в процессе расследования сигнала

Владеет знаниями и пониманием целей проведения оценки безопасности, важности выполнения требований методики проведения

Владеет знаниями о факторах, которые расцениваются как непосредственные угрозы безопасности ребенка; пониманием причин включения каждого фактора в данный перечень

Владеет знаниями и пониманием того, как факторы риска жесткого обращения с ребенком усиливают/ослабляют друг друга, как и когда фактор (потенциальная угроза) превращается в непосредственную угрозу для безопасности ребенка

Владеет знаниями о требованиях к разработке плана обеспечения безопасности ребенка

Владеет знаниями и умениями учитывать в практической работе культурные различия в методах семейного воспитания, выбираемых семьей

Владеет знаниями, пониманием последовательности, сроков, алгоритма и особенностей проведения собеседования с членами семьи в ходе оценки риска жестокого обращения; умением использовать эти знания в практической работе

Владеет знаниями, пониманием особенностей межличностной и внутрисемейной динамики в семьях, практикующих жестокое обращение с ребенком

Владеет знаниями и навыками обобщения и анализа информации, полученной из разных источников, по вопросу о том, подвергался ли ребенок жестокому обращению; информации по установлению типа и степени серьезности насилия; информации

о наиболее вероятных факторах, способствующих применению жестокого обращения

Владеет знаниями и умениями применять на практике установленные требования и порядок передачи сведений, полученных врезультате проведения оценки сигнала

Полный перечень компетенций, необходимых специалистам для

осуществления на практике процедуры оценки безопасности и оценки риска жесткого обращения с ребенком, приведены в методическом руководстве к регламенту «Принятие мер по защите прав и законных интересов ребенка при получении сигнала об их нарушении, об угрозе жизни или здоровью».

 

 

6. Условия приостановления исполнения

государственной функции

(В случае если возможность приостановления предусмотрена законодательством субъекта Российской Федерации, муниципальными правовыми актами органов местного самоуправления муниципальных образований).

 

7. Порядок и формы контроля исполнения

государственной функции

Контроль исполнения государственной функции осуществляется в целях обеспечения соблюдения административных процедур настоящего регламента специалистами, исполняющими государственную функцию.

Специалисты, участвующие в исполнении государственной функции, несут персональную ответственность за соблюдение порядка и сроков ее исполнения. Персональная ответственность специалистов закрепляется в их должностных регламентах и/или в должностных инструкциях в соответствии с требованиями законодательства.

Текущий контроль осуществляется должностным лицом, ответственным за организацию работы по исполнению государственной функции, путем проведения проверок соблюдения и исполнения специалистами положений настоящего регламента.

 

Формы контроля и порядок его организации устанавливаются нормативным правовым актом органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации, уполномоченного принимать меры по защите прав и интересов детей.

Контроль качества исполнения государственной функции осуществляется методом супервизии – профессионального консультирования

специалистов. В процессе супервизии происходит анализ действий на

соответствие требованиям регламента, а также профессиональный раз-

бор сложных случаев и трудностей в работе, анализ целесообразности

и качества выбора специалистами практических подходов.

 

При проверке могут рассматриваться все вопросы, связанные с исполнением государственной функции (комплексные проверки), или  вопросы, связанные с исполнением той или иной административной процедуры (тематические проверки). Проверка также может проводиться по конкретному обращению гражданина.

По результатам проведенных проверок в случае выявления нарушений исполнения государственной функции осуществляется привлечение виновных лиц к ответственности в соответствии с законодательством Российской Федерации.

 

8. Досудебный (внесудебный) порядок обжалования решений и действий (бездействия)

органа исполнительной власти, уполномоченного принимать меры по защите прав и интересов детей, исполняющих данную государственную функцию, а также их должностных лиц

Внесудебное (досудебное) обжалование осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 2 мая 2006 года N 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации».

 

9. Прохождение супервизии специалистами,

исполняющими государственную функцию

Основанием для проведения супервизии является необходимость решить следующие задачи:

Осуществить контроль выполнения государственной функции

Осуществить контроль отработки трудных случаев в деятельности

по исполнению государственной функции

Оказать профессиональную поддержку и осуществить методическое сопровождение специалистов, исполняющих государственную функцию

 

 

Результат супервизии

В результате осуществления контроля качества исполнения требований настоящего регламента установлено, в каком объеме выполняется регламент и как соблюдаются установленные сроки.

В результате оказания профессиональной поддержки специалистам, исполняющим государственную функцию, устранены все рабочие проблемы и затруднения, препятствовавшие осуществлять регламент в полном объеме и в установленные сроки.

Срок выполнения и продолжительность

Проводится 1 раз в квартал.

Длительность супервизорской сессии – 40 мин.

 

Планирование действий, необходимых для проведения оценки нуждаемости ребенка в государственной защите

Оценка безопасности ребенка; составление плана безопасности (при необходимости)

Сбор информации, необходимой для проведения оценки риска жестокого обращения с ребенком

Оценка степени риска жестокого обращения с ребенком

Установление контакта с семьей и формирование партнерских отношений по обеспечению в семье безопасных условий для жизни и здоровья ребенка

Передача результатов оценки нуждаемости ребенка в государственной защите в орган, уполномоченный принимать меры по защите прав и законных интересов детей (орган опеки и попечительства)

 

БЛОК-СХЕМА ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ДЕЙСТВИЙ ПРИ ИСПОЛНЕНИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЙ ФУНКЦИИ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Заполняется в соответствии с «Методическим руководством по заполнению формы оценки безопасности и оценки риска»

Оценка безопасности нахождения ребенка в семье

Во время проведения обследования семьи непосредственные угрозы для жизни, здоровья, развития ребенка ____________________________

__________________________________________________(Ф.И.О., г.р.)

Не выявлены/выявлены и составлен план безопасности

(ненужное зачеркнуть)

План обеспечения безопасности ребенка Ф.И.О., г.р. ребенка

_____________________________________________________________

Домашний адрес

_____________________________________________________________

Ф.И.О. , год рождения родителей или иных законных представителей ребенка

_____________________________________________________________

____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Краткое описание факта(ов) нарушения прав и законных интересов ребенка, в том числе жестокого обращения с ним

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

 

 

ФОРМА ОЦЕНКИ БЕЗОПАСНОСТИ И ОЦЕНКИ РИСКА ЖЕСТОКОГО

ОБРАЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Принятие мер по защите прав и законных интересов ребенка при получении сведений об их нарушении, об угрозе жизни или здоровью Выявленные непосредственные угрозы для безопасности ребенка

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Дополнительные факторы риска жестокого обращения с ребенком в семье (история семьи, уязвимость ребенка перед жестоким обращением, др.)

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Факторы, способствующие снижению риска жестокого обращения с ребенком в семье

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

План мероприятий по обеспечению безопасности ребенка

________________________

(Ф.И.О., возраст ребенка)

Мероприятие по обеспечении и безопасности ребенка

Срок выполнения

Ответственный

Подпись

Подписи сторон

Специалист Родитель (ли)

Дата _____________

 

 

Оценка риска жестокого обращения с ребенком

Факторы Риск

Высокий Умеренный Низкий

1. Возраст

2. Особенности развития

и личности ребенка

3. Особенность травм

3.1. Локализация травмы

3.2. Тип травмы

3.3. Частота нанесения

травмы

4. Особенность поведения роди-

телей, говорящие о возможно-

сти жестокого обращения

5. Роль эмоционального вреда

6. Индивидуальные особенности родителей

6.1. Готовность родителей

признать случай жестокого

обращения с ребенком

6.2. Заболевания, влияющие

на поведение родителей

6.3. Родительские навыки

воспитания

7. Свобода доступа виновника

насилия к ребенку

8. Бытовые условия и окружение

9. Предыдущие сообщения или

случаи жестокого обращения

10. Восприимчивость к кризисам

 

Итоговая оценка риска жестокого обращения

Ребенка ______________________________________________________

(Ф.И.О., г.р.)

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

____________________________________________________________

Подпись специалиста(ов)

________________________________________ ( )

________________________________________ ( )

Дата _______________

Введение

Различия в проведении оценки безопасности ребенка

и оценки риска жестокого обращения

Структура, критерии и цели различных типов оценки рисков, прово-

димой на разных этапах работы с семьей, значительно отличаются друг

от друга. Различные факторы анализируются по-разному при оценке без-

опасности и оценке риска. Это хорошо видно на примере такого фактора,

как «злоупотребление родителями алкоголем», который будет приведен

ниже.

Главной целью оценки безопасности является выявление детей, под-

верженных непосредственному риску причинения им серьезного вреда

(вплоть до летального исхода), и принятие незамедлительных мер, направ-

ленных на их защиту.

При проведении оценки безопасности такой фактор, как злоупо-

требление алкоголем, следует квалифицировать как угрозу безопасности

только в том случае, если на момент обследования (или в самой ближай-

шей перспективе) родитель физически или психологически не способен

удовлетворять базовые потребности ребенка; если мыслительные способ-

ности родителя значительно ослаблены и он в состоянии опьянения спо-

собен на действия (бездействие), которые могут нанести серьезный вред

здоровью ребенка.

Другой вид оценки – оценка риска – проводится с целью как мож-

но точнее определить вероятность причинения ребенку серьезного вреда

в результате жестокого обращения с ним в будущем, независимо от того,

подвергается ли ребенок риску причинения ему вреда в настоящее время.

 

МЕТОДИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ПО ЗАПОЛНЕНИЮ ФОРМЫ ОЦЕНКИ

БЕЗОПАСНОСТИ И ОЦЕНКИ РИСКА  ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

 

В применении к фактору злоупотребления алкоголем на этом этапе проведения оценки социальный работник должен установить факт наличия и определить степень серьезности проблемы злоупотребления алкоголем. Он должен установить частоту рецидивов; характер факторов, провоцирующих срыв; степень агрессивности пьяного родителя; способность окружающих противостоять агрессивному поведению; продолжительность запоев и пр.

 

Оценка безопасности ребенка

Факторы оценки безопасности ребенка

Оценка безопасности – это выявление и оценка средовых и динамических семейных факторов, действие которых с высокой степенью вероятности может в ближайшем будущем представлять угрозу жизни ребенка или причинить серьезный вред его здоровью.

Оценка безопасности преследует своей целью выявление ситуаций, в которых необходимо осуществление немедленных интервенций в семью с целью обеспечения безопасности детей.

Еще одной целью оценки безопасности является получение информации, позволяющей выбрать действия, связанные с наименьшим вмешательством в жизнь семьи, которые могут проводиться по месту проживания ребенка, а также успешно защищать его от непосредственного риска причинения серьезного вреда здоровью.

Оценка безопасности требует быстрого и точного выявления факторов, способствующих возникновению угрозы жизни ребенка или риску нанесения серьезного вреда его здоровью. Эти факторы называются непосредственными угрозами безопасности ребенка. Характер непосредственной угрозы безопасности определяется двумя критериями: способностью причинить ребенку серьезный вред и степенью непосредственности угрозы.

 

Непосредственные угрозы безопасности ребенка

Выявления одного из этих факторов является достаточным основанием для того, чтобы оценить ситуацию как потенциально опасную, а вероятность причинения ребенку серьезного вреда здоровью – как высокую. В таких случаях органы, уполномоченные, осуществлять меры по защите прав и законных интересов ребенка, обязаны немедленно принять меры, направленные на обеспечение безопасности ребенка.

 

Непосредственные угрозы:

Ребенок получил серьезную физическую травму

Родитель не смог, не может или не сможет защитить ребенка от

нанесения серьезного вреда его здоровью другими людьми, имеющими доступ к ребенку

Родитель или другое лицо, имеющее доступ к ребенку, угрожали ему нанесением серьезного вреда здоровью (травмами, смертью)

Поведение кого-то из членов семьи, проживающих совместно с ребенком в доме, или другого человека, имеющего доступ к ребенку, носит агрессивный характер и вышло из-под контроля

Любой член семьи (другой человек), постоянно или регулярно присутствующий в доме, способный нанести вред ребенку, имеет свободный доступ к нему и обнаруживает следующие особенности поведения: негативно настроен к ребенку; не скрывает свое

отношение к нему; активно его демонстрирует и/или предъявляет к ребенку требования, существенно превышающие его возможности; нереалистично оценивает способности ребенка

Любой член семьи в доме (другой человек), имеющий доступ к ребенку, страдает от алкогольной и/или наркотической зависимости, и его поведение (действие или бездействие) в состоянии опьянения несет угрозу жизни ребенка, может нанести серьезный вред его здоровью

Член семьи (другой человек), привлекаемый к уходу за ребенком, страдает                                   заболеванием, проявления/последствия которого в значительной степени снижают его способность заботиться о ребенке, а также становятся причиной непредсказуемого, иррационального, импульсивного или другого опасного для жизни и здоровья ребенка поведения

Состояние жилищно-бытовых и имущественных условий проживания ребенка позволяет сделать обоснованное предположение, что его безопасность находится под угрозой

Характер и частота ситуаций семейного насилия позволяют сделать обоснованное предположение о том, что существует серьезная угроза физического и/или эмоционального вреда для ребенка

 

Поведение членов семьи позволят сделать обоснованное предположение о том, что семья может сменить место жительства, «исчезнуть» из поля зрения специалистов и проконтролировать безопасность ребенка будет затруднительно

Родитель не может убедительно объяснить серьезные повреждения у ребенка или его плохое физическое состояние

Родитель не хочет или не может удовлетворить жизненно важные нужды ребенка

Родители или лица их заменяющие отказываются от лечения тяжелобольного ребенка, в результате чего может возникнуть существенная угроза его жизни, здоровью или развитию

Родители для лечения больного ребенка применяют средства и/или методы, которые могут нанести существенный вред жизни и здоровью ребенка (вплоть до летального исхода)

Ребенок, предположительно, подвергается сексуальному насилию или эксплуатации и выявленные обстоятельства позволяют сделать обоснованное предположение, что есть угроза его физической безопасности

 

История семьи

В процессе проведения оценки безопасности специалист должен собрать полную информацию о случаях нарушения прав и законных интересов ребенка, которые были ранее выявлены в данной семье.

Наличие случаев жестокого обращения в прошлом позволяет с достаточно высокой степенью вероятности прогнозировать возникновение подобных инцидентов в сходных обстоятельствах в будущем. Поэтому специалист, проводящий расследование сигнала, должен установить причины возникновения случаев нарушения прав ребенка в прошлом в данной семье. Использование этих данных может помочь интерпретировать вновь

полученную информацию и помочь в ее оценке, объясняя происходящее в семье с учетом прошлого опыта.

Анализ причин предыдущих случаев нарушения прав и интересов

ребенка в семье может также помочь в определении текущих потребностей семьи и снизить вероятность повторения случаев нарушения прав  ребенка в будущем.

 

Уязвимость ребенка по отношению к жестокому обращению

Для того, чтобы точно определить уровень непосредственного риска причинения серьезного вреда здоровью ребенка в текущей ситуации, важно знать его возраст, состояние здоровья, состояние и уровень развития.

В большинстве случаев угроза безопасности в семье одинакова для  всех детей, однако уровень возможного вреда может варьироваться в зависимости от индивидуальной восприимчивости детей к выявленным в семье непосредственным угрозам безопасности.

Более высокий уровень восприимчивости описывается как степень/ уровень уязвимости ребенка перед жестоким обращением. Факторы, которые делают ребенка более уязвимым в отношении жестокого обращения, одновременно повышают риск    возникновения таких случаев с этим ребенком. Это связано с тем, что уход за ним сопряжен с большими сложностями по сравнению с другими детьми.

 

Все дети в возрасте до шести лет (учитывая степень их незрелости во всех сферах развития) обладают повышенной степенью уязвимости перед вредными последствиями жестокого обращения, а детей в возрасте до двух лет следует считать крайне уязвимыми.

 

К уязвимым группам детей относятся

Дети младшего возраста и/или дети со сравнительно невысоким уровнем развития

Дети, которые страдают хроническими физическими или психическими заболеваниями

Дети, которые отстают в развитии

Дети, которые обладают хрупким телосложением или часто болеют

Дети, чьи особенности поведения вызывают негативные эмоции

у их родителей

Дети, которые не в состоянии выразить свои потребности или обратиться за помощью

 

Защитные возможности окружения ребенка

Определение угрозы для безопасности ребенка дает специалисту,

который проводит оценку безопасности, только часть информации о том,

находится ли сейчас жизнь и здоровье ребенка под угрозой. Для того,

чтобы обеспечить безопасность ребенка, специалист должен уметь выявлять защитные ресурсы и возможности родственников ребенка, представителей ближайшего окружения семьи. Выявленные ресурсы необходимо задействовать для уменьшения/нейтрализации непосредственных угроз безопасности ребенка. Если удается найти и использовать эффективный способ сохранения безопасности ребенка в его семье, появляется возможность не наносить ребенку травму, неизбежно возникающую

в результате расставания с близкими людьми. Если защитные ресурсы семьи явно недостаточны для того, чтобы обеспечить безопасность ребенка, специалист должен изыскать другие возможности защитить его до момента завершения расследования и детальной оценки положения дел в семье.

Если действия, проводимые по месту проживания ребенка, не позволяют обеспечить безопасность ребенка, должно быть обеспечено его безопасное размещение вне семьи.

 

Примеры защитных факторов

В семье и/или в ее ближайшем окружении есть взрослые, которые могут гарантировать безопасность нахождения ребенка в его семье в течение ближайшего времени

Возможность и готовность взрослых членов семьи, не причастных к действиям, нанесшим ребенку вред, и от которых не исходит непосредственных угроз для ребенка, оказать немедленную помощь специалисту в устранении опасности и создании благоприятных условий для ребенка

Родителям доступна помощь, которая незамедлительно обеспечит контроль над факторами, несущими угрозу для ребенка (например, привлечение взрослого, который хочет, может, и будет помогать матери воздерживаться от злоупотребления спиртным и, соответственно, от потери способности ухаживать за ребенком)

Кто-то из взрослых членов семьи готов взять на себя ответственность за контроль над ситуацией в доме и немедленно сообщить специалисту об ее изменении

Семья ребенка осознает опасность и стремится защитить ребенка от всего, что угрожает его безопасности

 

Требования к плану обеспечения безопасности ребенка

Действия по нейтрализации/минимизации угроз, выявленных в процессе оценки безопасности, призваны защитить ребенка на период расследования сигнала и должны быть изложены в плане обеспечения безопасности. Этот план носит краткосрочный характер, его основной задачей является защита ребенка от нанесения серьезного вреда его здоровью до момента завершения более детальной оценки рисков и оценки ситуации

в семье, до реализации долгосрочного плана по защите прав ребенка, который позволит устранить риск жестокого обращения с ребенком уже на постоянной основе.

 

План по обеспечению безопасности должен обладать следующими

характеристиками

Четко определять угрозы для безопасности ребенка

Быть строго определенным по времени, с установленными сроками выполнения намеченных мероприятий

Быть реалистичным (чтобы семья могла выполнить его условия и следовать его рекомендациям)

Быть детализированным

Включать действия по мониторингу исполнения каждого мероприятия плана

 

 

Оценка риска жестокого обращения с ребенком

Процедура оценки риска жестокого обращения заключается в проведении последовательной оценки степени выраженности факторов, способствующих возникновению жестокого обращения с ребенком в семье ,а также влияющих на его уязвимость ребенка в отношении жестокого обращения.

Для проведения оценки риска специалист должен использовать следующие документы:

Форма «Форма оценки безопасности и оценки риска жестокого обращения с ребенком»

Пособие «Методическое руководство для заполнения формы оценки безопасности и оценки риска жестокого обращения с ребенком»

 

Взрослые члены семьи имеют право участвовать в проведении оценки риска жестокого обращения, обсуждая со специалистом результаты его оценки по каждому из рассматриваемых факторов. Такой порядок проведения процедуры помогает родителям понять причины вмешательства специалистов в дела семьи, а специалистам продемонстрировать свою поддерживающую профессиональную позицию.

Специалист должен, в случае, если ему необходимо получить дополнительную информацию, провести опрос представителей ближайшего окружения семьи, специалистов, которые работали с членами семьи (врачи, педагоги, социальные работники, и пр.).

Итоговая оценка является интегральной, получаемой специалистом на основании анализа всего объема собранной информации. Не допускается принятие решения на основании статистической обработки результатов.

Результаты оценки заносятся в «Форму оценки безопасности и оценки риска жестокого обращения с ребенком».

 

Уровни риска жестокого обращения с ребенком

Уровень риска, которому может быть подвержен ребенок, варьируется от низкого до высокого.

Высокий уровень риска предполагает, что, если органы, уполномоченные принимать меры по защите прав и законных интересов ребенка, не вмешаются в ситуацию и ребенок будет оставлен в семье, то вероятность причинения ему серьезного вреда является значительной (вплоть до нанесения увечий и летального исхода).

Конструктивные схемы поведения родителей не сформировались, либо семейные обстоятельства препятствуют их применению.

Средний уровень риска предполагает, что, если ребенок останется в семье, то ему может быть причинен определенный вред. В таких случаях показано вмешательство органов, уполномоченных принимать меры по защите прав и законных интересов ребенка. При этом отсутствуют признаки . указывающие на то, что ребенку грозит непосредственная опасность серьезных физических травм или смерти.

Это означает, что, несмотря на присутствие факторов риска нарушения прав и законных интересов ребенка, в семье применяются конструктивные схемы поведения и присутствуют другие факторы, которые позволяют в определенной степени контролировать уровень риска.

 

Низкий уровень риска предполагает, что родители в стрессовых ситуациях могут неэффективно выполнять некоторые родительские обязанности: с

задержкой удовлетворять отдельные, важные для здоровья и развития потребности ребенка; использовать физические наказания как способ дисциплинирования ребенка; на некоторое время снижать качество ухода за ним и пр.

При этом есть убедительные факты, свидетельствующие о том, что в целом в семье активно и последовательно применяются конструктивные схемы поведения, содействующие нормальному воспитанию и развитии детей, родители осознают спорность некоторых своих педагогически приемов. В подобных ситуациях вмешательство органов, уполномоченных принимать меры по защите прав и законных интересов ребенка, не требуется, родителям должны быть даны рекомендации по обращению за психолого-педагогической помощью или они должны быть взяты на психолого-педагогическое и социальное сопровождение.

Факторы риска нарушения прав и законных интересов ребенка должны оцениваться и ранжироваться независимо друг от друга. Общий риск причинения ребенку вреда является результатом взаимодействия всех выявленных факторов. Несколько факторов умеренного риска могут в своей совокупности дать картину высокого риска. Аналогичным образом присутствие одного сильного нейтрализующего фактора или фактора безопасности может снизить риск до низкого уровня.

 

Факторы риска жестокого обращения с ребенком

Возраст ребенка

При оценке возраста и степени уязвимости ребенка необходимо

принимать во внимание не только его хронологический возраст3, но и уровень развития у него навыков самообслуживания.

Высокий уровень риска по возрастному фактору – это грудные дети и дети до шести лет, а также дети, уровень развития которых сопоставим с уровнем развития ребенка младшего возраста.

Средний уровень риска по возрастному фактору – это дети школьного возраста.

Низкий уровень риска по возрастному фактору – это дети младшего подросткового и подросткового возраста.

3 Хронологический возраст ребенка устанавливается в процессе наблюдения за поведением ребенка.

 

Высокий уровень риска определяется у детей, которые отстают в

развитии, страдают серьезными заболеваниями, требуют постоянного внимания со стороны родителей и являются особенно уязвимыми перед внешними стрессовыми факторами, изменениями в привычном окружении; а также дети, родители которых считают (обоснованно или нет), что они являются «неправильными» или «дефективными», либо что уход за  ними требует больше времени и сил, чем за другими детьми в семье.

Средний уровень риска определяется у детей, которые родились недоношенными; проявляют упрямство, самостоятельность, требовательность, что провоцирует родителей на применение травмирующих форм реагирования; хуже приспосабливаются к новым ситуациям; а также у детей, которые незначительно отстают в развитии или страдают менее серьезными заболеваниями. Их родители могут соглашаться с тем, что уход за ними сопряжен с рядом трудностей, но не испытывают чувств растерянности и

беспомощности, когда им приходится удовлетворять особые потребности ребенка.

Низкий уровень риска определяется у детей, которые обычно живут по распорядку; ведут себя предсказуемо; имеют меньше исключительных   потребностей; выглядят довольными и счастливыми; легко успокаиваются и менее уязвимы перед негативными последствиями стресса; а также дети, родители которых не считают, что уход за ними сопряжен с какими-либо особыми трудностями.

 

Особенности полученных прежде травм

1. Локализация травмы

Высокий уровень риска определяется в случаях получения ребенком любых ударов по голове, груди или животу и сопряжен с высоким риском нанесения серьезной травмы, т.к. черепно-мозговые травмы и  травмы внутренних органов могут привести к смерти или хроническому заболеванию. О высоком уровне риска также говорят следы сильных повреждений на любой части тела.

Средний уровень риска определяется при получении ребенком небольших или умеренно больших гематом на ягодицах и бедрах и при отсутствии других травм.

Низкий уровень риска – отсутствие гематом.

Принятие мер по защите прав и законных интересов ребенка при получении сведений об их нарушении, об угрозе жизни или здоровью

 

2. Тип травмы

Высокий уровень риска определяется при получении ребенком в виде наказания серьезных травм и травм, сопряженных с риском для жизни, таких, как ожоги от погружения в горячую жидкость; гематомы, возникшие в результате нанесения ударов кулаками в область живота; сухие контактные ожоги; травмы, нанесенные колющими и режущими предметами. Подобные травмы могут свидетельствовать об эмоциональной неустойчивости и нерациональности поведения родителей.

Средний уровень риска определяется при наличии следов от удара ремнем; ссадины на ягодицах, спине и ногах указывают на применение избыточной силы при физическом наказании для дисциплинирования ребенка.

Низкий уровень риска – отсутствие травм.

3. Частота нанесения травм

Высокий уровень риска определяется при частом применение фи-

зических наказаний, при применении наказаний с избыточной силой без

необходимости в процессе дисциплинирования ребенка.

Средний уровень риска определяется в семье, которая, в целом, яв-

ляется функциональной. Но при этом зафиксированы единичные случаи

жестокого обращения с ребенком, которые были связаны с тем, что кто-то

из родителей ребенка находился в состоянии сильного стресса.

Низкий уровень риска – отсутствие случаев нанесения травм.

Особенности поведения родителей, говорящие о возможности насилия

Одни и те же поступки родителей могут с большей или меньшей вероятностью привести к причинению ребенку вреда в зависимости от обстоятельств, при которых они происходят.

Если родители, действуя в соответствии со своими культурными

установками, прибегают к телесному наказанию как к законному и необходимому средству защиты своего ребенка от грозящих ему опасностей, с целью наложения определенных ограничений на его поведение, такой ребенок подвержен меньшему риску, чем ребенок, которого родители регулярно подвергают его телесным наказаниям, стремясь при этом удовлетворить свои собственные эмоциональные потребности.

 

Высокий уровень риска

Ребенок 10-ти лет, которого периодически подвергают порке вне всякой связи с его поведением

Ребенок 4-х лет с насморком, высокой температурой, воспаленными легкими, который не может нормально дышать и которому не оказывается медицинская помощь

Средний уровень риска

Ребенок 10-ти лет, которого выпороли за то, что он пролил стакан молока, или которого подвергают подобным наказаниям чаще, чем остальных детей в семье

Ребенок 4-х лет с насморком, больным горлом и температурой 39,5 градуса, которому не оказывается медицинская помощь(родители лечат его народными средствами и не настроены на  взаимодействие с врачами)

Низкий уровень риска

Ребенок 10-ти лет, которого один раз выпороли ремнем за то, что он вернулся домой через три часа после наступления темноты, причем сделали это любящие родители, но считающие телесные наказания необходимым элементом воспитания

У ребенка 4-х лет болит живот, родители встревожены состоянием ребенка, отслеживают динамику его состояния и, в случае ухудшения, будут обращаться за медицинской помощью

Роль эмоционального вреда в определении уровня риска

Высокий уровень риска присутствует в семьях, в которых родители часто прибегают к телесным наказаниям, делают это без каких-либо очевидных причин, а в остальное время унижают или игнорируют ребенка.

Пример

Ребенок, живущий в неполной семье с эмоционально неустойчивой матерью, которая часто кричит на него по незначительным поводам, непредсказуемо прибегает к физическим наказаниям и игнорирует потребности ребенка большую часть времени.

Средний уровень риска – ребенок, живущий в семье, где родители адекватно удовлетворяют возрастные потребности ребенка, например, в питании, медицинском обслуживании, образовании, но часто применяют телесные наказания, которые оставляют на теле ребенка синяки (гематомы).

Пример

Ребенок, живущий матерью, которая не в состоянии обеспечить его безопасность, в состоянии раздражения регулярно применяет физические наказания, но часто с ним играет, уделяет ему внимание и при этом открыто проявляет положительные эмоции.

Низкий уровень риска определяется в семьях, где отдельные случаи

физического наказания или неудовлетворения отдельных потребностей

детей имеют место. При этом в семье, в целом, позитивная эмоциональная

атмосфера, риск возникновения эмоциональных расстройств или причинения психологического вреда детям низкий.

Индивидуальные особенности родителей

1. Признание родителями факта жестокого обращения с ребенком и стремление его защитить

Степень, в которой родитель готов вмешаться в ситуацию в интересах ребенка и устранить условия, приведшие к жестокому обращению, является важнейшим фактором оценки уровня риска.

Высокий уровень риска определяется в случаях, когда родители отказываются признать факт жестокого обращения с ребенком; выдумывают неправдоподобные истории, пытаясь объяснить травму или заболевание ребенка; не признают, что ребенок нуждается в защите; родители признают существование потенциально опасной ситуации, но отрицают, что это подвергает риску их ребенка.

Пример

Родители двухлетнего ребенка, которые говорят: «Он понимает, что нельзя подходить близко к яме, он в нее не упадет»

 

Средний уровень риска определяется в случае, когда родители признают, что ребенок получил или может получить травму, но у них отсутствует готовность или способность изменить сложившуюся ситуацию.

Такие родители могут предпринять усилия к тому, чтобы осуществить необходимые изменения, частично завершить эти усилия или осуществить некоторые из необходимых изменений, тем самым снизив уровень риска, но не устранив его до конца.

Пример

Родители двухлетнего ребенка, которые говорят: «Он, конечно, может упасть в эту яму. Мы закроем ее старыми досками, а если появятся деньги, сделаем все основательно».

Низкий уровень риска определяется в случае, когда родители без всяких оговорок признают, что они обязаны принимать меры по защите своего ребенка, и незамедлительно осуществляют все необходимые изменения. Присутствуют признаки, свидетельствующие о низком риске повторения случаев нарушения прав и интересов ребенка, в том числе жестокого обращения с ним (см. ниже).

Пример

Родители двухлетнего ребенка, которые говорят: «Он, конечно, может упасть в эту яму. Мы пока закроем ее так, чтобы к ней нельзя было подойти. А через 2 недели, когда получим зарплату, сделаем все основательно».

Признаки низкого риска повторного нанесения вреда ребенку:

Присутствие рядом с ребенком родителей, готовых при помощи специалиста изменить опасную для ребенка ситуацию

Вербальные и эмоциональные реакции родителей указывают на то, что они переживают из-за полученной ребенком травмы, чувствуют свою вину и ответственность

Родители демонстрируют искреннее сочувствие ребенку и выказывают желание не причинять ему вреда

Родители проявляют готовность сотрудничать со специалистом, принять его помощь с целью не допустить повторения случаев жестокого обращения с ребенкоСреди конструктивных моделей поведения родителей отмечаются

следующие:

Родители признают, что их заболевание оказывает негативное

воздействие на качество ухода за ребенком

Родители обращаются за медицинской помощью и выполняют

указания врача

Родители принимают от других людей помощь в выполнении тех

своих родительских обязанностей, которые они не в состоянии

выполнять самостоятельно

Второй родитель или другой взрослый член семьи готов взять на

себя основную ответственность за выполнение большей части

непосредственных родительских обязанностей

Пример

Ребенок, живущий в полной семье, где мать страдает от периодических

депрессий, во время которых испытывает трудности с обеспечением ухода за

ребенком. Она регулярно посещает врача, ответственно относится к приему

лекарств, которые достаточно быстро купируют симптомы заболевания. В

период обострения в уход за ребенком включаются другие члены семьи

3. Родительские навыки воспитания

Высокий уровень риска определяется в случаях, когда родители не

владеют навыками воспитания и ухода за детьми, ничего не знают о том,

как должен развиваться ребенок; родители, поведение которых создает

прямую угрозу жизни и здоровью ребенка

Пример

Молодая мать, которая не научилась готовить молочную смесь

и кормить своего грудного ребенка, в результате чего ребенок не

прибавляет в весе

Родители, которые применяют жестокие телесные наказания

или оставляют маленького ребенка без какого-либо присмотра

 точно хорошо владеют навыками воспитания и в состоянии удовлетворять

базовые потребности своих детей; способны обеспечить нормальное разви-

тие детей; способны создать для детей безопасную среду, установить необ-

ходимые ограничения и создать условия для развития своих детей; при этом

не обладают достаточной родительской компетентностью, а в стрессовых

ситуациях могут неэффективно исполнять некоторые родительские функ-

ции; культурные/национальные/религиозные нормы, разделяемые семьей,

связаны с насильственными приемами воспитания детей.

Пример

Малообеспеченные молодые родители, еще не обладающие доста-

точным опытом семейной жизни и воспитания детей, ведения домаш-

него хозяйства, из-за чего в семье часто бывают раздоры; при этом одо-

бряющие использование физических наказаний для дисциплинирования

детей только в крайних случаях – «как последний аргумент»

Существует ряд факторов, которые следует квалифицировать как

сильные стороны семьи, даже если усилия родителей, направленные на

воспитание детей, неэффективны или не соответствуют уровню их раз-

вития. К ним относятся:

Родители выражают желание научиться качественно заботиться

о своих детях

Родители, проявляющие искреннюю заинтересованность в том,

чтобы их дети росли здоровыми и счастливыми

Родители демонстрируют здоровую привязанность к своим детям

Информацию, необходимую для проведения оценки по этому фак-

тору, можно получить в процессе наблюдения за родителями в моменты,

когда они кормят, купают, воспитывают своих детей или играют с ними.

Можно расспросить родителей о том, какие методы воспитания детей

они предпочитают. Наиболее информативными будут ответы на открытые

вопросы, например: «Что вы делаете, когда ребенок начинает бросаться

едой?» или «Как вы поступаете, когда ребенок мочится в кровать?»

Свобода доступа виновника насилия к ребенку

Высокий уровень риска определяется в случаях, когда виновник не

контролируется членами семьи, все еще находится в доме или может легко

проникнуть в дом, может прибегнуть к насилию, если кто-либо попытается

ему в этом воспрепятствовать, или проигнорирует предписание специали-

ста, чтобы он никогда не оставался наедине с ребенком.

Пример

Ситуация, когда в семье, где есть грудной ребенок отец страдает

алкоголизмом, ранее судимый, склонный в состоянии опьянения к домаш-

нему насилию, неконтролируемой агрессии и противоправным действи-

ям. Мать ребенка боится мужа и не может ему противостоять, сама не-

однократно становилась жертвой домашнего насилия

Средний уровень риска определяется в семьях, в которых виновник

имеет ограниченный доступ к ребенку, а члены семьи демонстрируют го-

товность помешать ему повторно нанести вред ребенку, но не уверены, что

это им удастся.

Пример

Ситуация, когда в семье, где есть грудной ребенок, отец страдает

алгоколизмом, ранее судимый, склонный в состоянии опьянения к домаш-

нему насилию, неконтролируемой агрессии и противоправным действиям.

Брат матери ребенка, проживающий по соседству, готов и способен не до-

пускать пьяного мужа к ребенку, мать готова обращаться к нему за помо-

щью, но не уверена, что справится с ситуацией, если брата не будет

Низкий уровень риска определяется в тех семьях, где виновник на-

ходится далеко от ребенка и его возвращение не ожидается и/или когда

члены семьи готовы и способны помешать виновнику получить доступ к

ребенку. Виновник находится в доме, но члены семьи могут проследить

за тем, чтобы он никогда не оставался наедине с ребенком, и/или ребенок

может себя защитить.

Пример

Ситуация, когда мать, почувствовав, что пьяный муж становится

агрессивным и есть высокая вероятность насилия над детьми с его сторо-

ны, имеет возможность отправить детей ночевать к бабушке

Бытовые условия и непосредственное окружение ребенка

Высокий уровень риска определяется в случае, когда дом неприго-

ден для проживания, предназначен к сносу или имеются другие условия,

угрожающие здоровью и безопасности ребенка.

Средний уровень риска определяется в случае, когда дом нуждает-

ся в ремонте и проживание в нем угрожает здоровью или безопасности

ребенка, но может быть приведен в состояние, обеспечивающее нужный

уровень безопасности.

Низкий уровень риска определяется в случае, когда бытовые условия

не представляют серьезной угрозы здоровью или безопасности ребенка.

Важно принимать во внимание мнение родителей о том, какие ус-

ловия проживания можно считать безопасными для детей. Если бедность

или другие социальные факторы ограничивают возможности родителей

в плане перемещения семьи в более безопасное жилье, родители с до-

статочным уровнем компетентности стремятся самостоятельно устранить

наиболее очевидные угрозы даже в некачественном жилье.

Предыдущие сообщения или случаи жестокого обращения с детьми

Высокий уровень риска определяется в случае, когда в органы, упол-

номоченные осуществлять меры по защите прав ребенка, неоднократно

поступали подтвердившиеся сигналы о жестоком обращении с ребенком,

и они были вынуждены принимать меры в отношении данной семьи.

Средний уровень риска определяется в случае, когда в органы, упол-

номоченные осуществлять меры по защите прав ребенка, либо неодно-

кратно поступали не подтвердившиеся сигналы о жестоком обращении с

ребенком, либо подтвердившиеся сигналы о случаях жестокого обраще-

ния с ребенком, которые не привели к серьезным негативным последстви-

ям для ребенка. При этом органы, уполномоченные осуществлять меры по

защите прав ребенка, уже, возможно, оказывали помощь семье.

Низкий уровень риска определяется в случае, когда ранее в отноше-

нии ребенка не поступало сигналов о жестоком обращении, семья никогда

не попадала в поле зрения органов, уполномоченных осуществлять меры

по защите прав ребенка. Жалобы, ранее поступавшие в органы, уполномо-

ченные осуществлять меры по защите прав ребенка, были явно необосно-

ванными, не соответствовали действительности или являлись результатом

борьбы между супругами за право опеки над ребенком или попыток одно-

го супруга причинить неприятности другому.

Восприимчивость семьи к кризисам

Степень, в которой семья подвержена кризисам, определяется тре-

мя переменными факторами: уровнем стресса, переживаемым семьей,

восприятием стрессовой ситуации родителями и наличием у семьи воз-

можности прибегнуть к помощи извне с целью разрешения стрессовой

ситуации.

Высокий уровень риска определяется в случае, когда семья по-

стоянно живет в условиях сильного стресса, обладает ограниченными и

неадекватными адаптивными навыками и не имеет (или почти не имеет)

возможности прибегнуть к сторонней помощи. К этой категории относят-

ся также семьи, которые сознательно отказываются от сторонней помощи

или предпочитают самоизоляцию.

Средний уровень риска определяется в случае, когда семья живет в

условиях значительного стресса и в целом справляется с возникающими

перед ней проблемами, однако поведенческие признаки и эмоциональное

состояние или настроение указывают на то, что это удается ей с большим

трудом. Наличие у родителей выраженной тревоги о будущем семьи, де-

прессии и усталости говорит о том, что появление дополнительного стресс-

фактора или утрата одного из существующих ресурсов помощи может в

любой момент спровоцировать обострение кризиса, срыв адаптации.

Низкий уровень риска определяется в случае, когда потребности се-

мьи удовлетворяются, и семья живет в условиях сравнительно небольшого

внешнего стресса, имеет и активно использует хорошо развитые и надежные

системы поддержки и эффективные индивидуальные адаптивные навыки.

Наличие в семьях, живущих в условиях сильного стресса, конструк-

тивных адаптивных навыков (даже если они существуют лишь в зачаточной

форме) представляет собой важное положительное качество. Такие семьи

обращаются за сторонней помощью; эффективно используют все имеющи-

еся в их распоряжении ресурсы, какими бы ограниченными они ни были; по

мере возможности избегают стрессовых ситуаций; используют различные

методы разрешения проблемных ситуаций; проявляют готовность приме-

нить новые решения сложных проблем. Специалисты могут оказать таким

семьям помощь в расширении их возможностей по адаптации к сложным

жизненным условиям и в разрешении проблемных ситуаций.

Выводы и принятие решения по результатам оценки риска

жестокого обращения с ребенком

Заключительная задача специалиста, отвечающего за проведение

оценки безопасности и оценки риска, состоит в том, чтобы, проанализи-

ровав всю информацию, собранную в ходе оценки, разработать рекомен-

дации для органа, уполномоченного принимать меры по защите прав и за-

конных интересов ребенка.

Варианты рекомендаций:

1. Сигнал о нарушении прав и интересов ребенка не подтверждает-

ся, свидетельства того, что ребенку угрожает непосредственная

опасность, отсутствуют. Необходимости в принятии мер по защите

прав и интересов ребенка не выявлено. Основания для открытия

случая отсутствуют

2. Признаки непосредственной опасности для жизни и здоровья

отсутствуют. Свидетельства того, что права и законные интере-

сы ребенка нарушены отсутствуют. Однако семья (или ребенок)

нуждается в услугах (консультации психолога, оказание помощи

в обучении навыкам ухода за детьми, реабилитационная помощь,

психолого-педагогическое сопровождение и пр.). Основания для

открытия случая отсутствуют, родителям рекомендовано обратить-

ся в соответствующие организации. Необходимо зарегистриро-

вать результаты обследования семьи

Административный регламент по исполнению государственной функции

3. Есть обоснованные предположения о том, что нарушение прав и

законных интересов ребенка (детей) имеет место в настоящем

или может иметь место в ближайшем будущем. Сведения о том,

что в прошлом права и интересы ребенка нарушались, не подтвер-

дились, однако Необходимо принять меры по обеспечению без-

опасности ребенка и/или защите его прав и законных интересов.

Случай необходимо открыть

4. Результаты оценки подтверждают факт нарушения прав и закон-

ных интересов ребенка и/или указывают на то, что ему угрожает

непосредственная опасность. Необходимо принять меры к обе-

спечению безопасности ребенка и/или защите его прав и закон-

ных интересов. Случай необходимо открыть.

 

 

Опубликовано в Документы

Адрес центра

300040 г.Тула, Пролетарский район, ул.Калинина, д.7

(маршрутное такси № 18, 23, 24 до остановки ул.Калинина)

Посмотреть на карте

Посмотреть на карте

e-mail:
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
телефон:
40-84-15 - директор
40-89-24 - приемная (секретарь)
40-87-13 - зам. директора
40-86-39 - охрана, столовая

Дошкольные структурные подразделения:

«Семицветик»
г.Тула, ул. Епифанская д.127

«Олимпик»
г.Тула, ул.Плеханова, д.145

Наши выпускники