Какой рисунок самый лучший?

Рисунок №1 - 0.1%
Рисунок №2 - 0%
Рисунок №3 - 0.2%
Рисунок №4 - 0.1%
Рисунок №5 - 0%
Рисунок №6 - 0.5%
Рисунок №7 - 55.4%
Рисунок №8 - 0.1%
Рисунок №9 - 0.2%
Рисунок №10 - 39.4%
Рисунок №11 - 0%
Рисунок№12 - 0.1%
Рисунок №13 - 0%
Рисунок №14 - 0.3%
Рисунок №15 - 0.1%
Рисунок №16 - 0.1%
Рисунок №17 - 0.3%
Рисунок №18 - 0.9%
Рисунок №19 - 0%
Рисунок №20 - 0.2%
Рисунок №21 - 0.1%
Рисунок №22 - 0.2%
Рисунок №23 - 0%
Рисунок №24 - 0.3%
Рисунок №25 - 0%
Рисунок №26 - 0%
Рисунок №27 - 0.2%
Рисунок №28 - 0.1%
Рисунок №29 - 0%
Рисунок №30 - 0%
Рисунок №31 - 0%
Рисунок №32 - 1.3%

Всего голосов: 3975
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ №25 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

О центре

Авторизация

Календарь публикаций

« Октябрь 2018 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31        

Сегодня, 4 сентября 2014 года состоялась видеовстреча с Юрием Горвиц.

 

 

 

Юрий Михайлович Горвиц "информатизатор образования" со стажем.  Организатор одного из первых в СССР школьных кабинетов информатики на базе персональных компьютеров, первого в СССР компьютерного детского сада и первого в СССР коммерческого компьютерного центра. Участник проектов по  использованию ИТ для детей-инвалидов. Внедрял компьютерные развивающие системы в дошкольном, начальном школьном  и дополнительном образовании. В том числе на посту руководителя отдела образования  одной из крупнейших международных корпораций Apple. Впоследствии на посту руководителя проектов в образовании и науке компании ORACLE содействовал обучению студентов технологиям этой компании, был координатором программы Oracle Academy в России и СНГ, являлся одним из организаторов Международной студенческой олимпиады "ИТ-Планета".  Кандидат психологических наук. Лауреат Премии Правительства РФ в области образования.

Многим людям "Михалыч" известен как  многолетний координатор Международного детского компьютерного лагеря-школы (МДКЛШ) в г. Переславль-Залесский, автор и организатор Международного детского лагеря «Юнивер» (Словакия) и, конечно, Международного детского летнего научного ИТворческого лагеря «Юнио-Р» (Болгария), которому в этом году стукнуло уже 15 лет.

С прошлого года основное место работы Юрия Горвица -"Глобальная школьная лаборатория" - проект, который должен массово вовлечь учителей и учеников в научно-исследовательскую деятельность.

 
 

 

 

Встречу провел главный редактор "Педсовета" Сергей Сафронов.   

Ключевые темы   

  • Каким должен быть идеальный летний лагерь для школьников?
  • Увлечение детьми гаджетами и интернетом - добро или зло?
  • Совместная исследовательская работа учителя и ученика
  • Необходимо ли всех учеников увлекать наукой? 

Полезные ссылки 

 

Опубликовано в Новости школы
Четверг, 04 Сентябрь 2014 17:10

6-в класс.

Этой осенью мы снова встретились, чтоб провести вместе этот учебный год. В 6-в классе - 28 учеников. Остальной состав остался прежним: 12 девочек и 16 мальчиков. Я люблю свой класс, потому что здесь учатся добрые, воспитанные и честные дети!! Надеюсь, что этот год мы проведем большим успехом в учебе, чем в прошлом году!

Опубликовано в Мой класс

1 сентября 2014 года в гостях у учащихся МБОУ-СОШ№25 побывала делегация учащихся  6 класса  школы имени А.М. Горчакова» из города Павловск, который располагается в 20 км от Санкт- Петербурга. Школа-пансион является частным образовательным учреждением - современной версией царско-сельского лицея, в котором обучался всем известный русский поэт  - А.С.Пушкин.

Ребята присутствовали на торжественной линейке, затем приняли участие в открытых уроках «Моя малая Родина» в 6-х классах, где познакомились с историей Тульского края (уч. Алимова И.А.), совершили интерактивное путешествие по тульским достопримечательностям на уроке географии ( уч. Алясова А.М.), узнали редкие растения Тульской области на уроке  биологии ( уч. Задкова М.В.). 

Наши школьные вожатые - активисты-лидеры Мишин Егор и Морозова Татьяна провели замечательную экскурсию по школе для наших гостей. В  школьном музее Боевой славы (рук. Леонтьева Н.С.)   Черкасов Дмитрий  познакомил ребят с историей  героической обороны Тулы в годы Великой Отечественной войны.

В актовом зале горчаковцы показали тульским 6-классникам шуточный кукольный спектакль, приняли участие в  ток-шоу «Разговор двух городов», научились  раскрашивать филимоновскую игрушку  на мастер-классе Печуриной Т.А. Мальчишки с удовольствием сделали куклы-«обереги»  на мастер-классе Климовой И.В.

На  «ура» прошла дегустация тульских лакомств, подготовленная 6-классниками под руководством  Алимовой И.А. и Задковой М.В! Ребята с удовольствием уплетали пряники, конфеты "Ясная Поляна", белевскую пастилу, суворовские конфеты с ароматным мятным чаем и чаем с душицей, который разливали конечно же из тульского самовара!

А завершился наш  День Знаний товарищеской встречей по футболу между  сборной 6-классников школы № 25 и 6-классниками - горчаковцами.  Несмотря на то, что гости проиграли со счётом 4:0 , настроение у всех было отличное и не помешало совместному путешествию по  Ясной Поляне 2 сентября.

Опубликовано в Новости школы
Четверг, 04 Сентябрь 2014 11:10

Полезно ли ребенку слушать сказки?

 

Сказки испокон веков являлись хранителями народной мудрости. Сказка – это древний жанр устного народного творчества. Сказка по своей природе многогранна, содержит в себе ответы на многие жизненные вопросы.

Для сказки характерно: наличие устоявшихся канонов, кристаллизация народного опыта, позволяющая передавать знания, способ научить ребенка чему – то полезному и нужному. При этом важно, чтобы ребенок, слушающий или читающий сказку, сам делал выводы, благодаря чему будет накапливаться его опыт проживания конкретной модели поведения в сложившейся ситуации. Восприятие сказки должно сопровождаться расшифровкой народной мудрости и содержащегося в нем подтекста.

Обычно сказки построены по определенной схеме: мотив пути – искания героя – испытания – счастливый конец. Это во многом определяет положительное отношение к сказкам, формирование оптимистичного взгляда на мир.

В чем польза сказок и почему
их нужно читать детям:

1. Чтение сказок способствует интеллектуальному развитию ребенка в целом и познавательных процессов в отдельности. Необходимость представлять героев формирует воображение, запоминание текста отлично тренирует память и мышление, продолжительность произведения заостряет внимание и восприятие на конкретных деталях, учит анализировать и сопоставлять.

2. Сказки почти всегда заключают в себе нравственный подтекст: закладывают ориентир, пример желаемого и социально одобряемого поведения, способствуют развитию духовной сферы.

Как читать ребенку сказки:

1. Ребенку следует читать регулярно (скажем, перед сном) спокойным, доброжелательным тоном. После прочтения лучше провести небольшую беседу, однако следует избегать нравоучений. Процесс понимания можно направлять наводящими вопросами, но делать это следует осторожно, как можно более естественно и ненавязчиво.

2. Сказка должна соответствовать возрасту ребенка. Не следует читать «на опережение». Так маленькому ребенку двух лет будет еще непонятна сказка о Снежной Королеве, он не поймет сути, не уловит ее нравственное значение.

 

Слушание ребенком сказок позволяет создать особенную доверительную атмосферу в доме, способствует формированию доверия к близким людям и миру в целом, учит распознавать добро и зло, знакомит с социокультурными и духовными ценностями, помогает нравственному воспитанию.

По материалам Детского клуба Буракова

Опубликовано в Блог библиотекаря
Четверг, 04 Сентябрь 2014 10:34

История школьной формы в России

История школьной формы в России:

от XIX века до наших дней

 

Школьная форма впервые была введена около двухсот лет назад. За это время она неоднократно изменяла свой облик, отменялась и вновь воскрешалась.

Считается, что впервые в России форма для учащихся была внедрена в 1834 году, когда был принят закон, дифференцирующий различные виды гражданских мундиров, в том числе гимназические и студенческие. Все образовательные учреждения тогда были государственными, а государственные служащие обязаны были носить униформу в соответствии с чином и званием, прописанными в «Табеле о рангах».

Форма гимназиста была свидетельством сословного превосходства, ведь в те времена возможность получать образование была только у детей дворян, интеллигенции и промышленников. По внешнему виду школьная форма была похожа на одежду военных. В комплект входили фуражка, гимнастерка и шинель. Зимой к школьной одежде добавлялся капюшон, который крепился прямо к шинели. Форма могла отличаться цветом, пуговицами, эмблемами, сообщающими принадлежность гимназиста к конкретному образовательному учреждению.

До революционного 1917 года фасон гимназической формы менялся несколько раз, хотя эволюция была незначительной.

В 1886 году появилась первая форма для учащихся девочек. Она, кстати, очень походила на школьную форму, которую носили девочки в Советском Союзе. Это было шерстяное платье темно-коричневого цвета. А украшением наряда служили черный фартук и воротнички. Парадный вариант формы состоял из белого фартука. Впрочем, цветовая гамма формы могла отличаться в зависимости от образовательных учреждений. К примеру, известно, что воспитанницы Смольного института в возрасте 6-9 лет носили платья кофейного цвета, 9-12 лет – голубого, 12-15 лет – серого, а 15-18 лет – белого.

После революции 1917 года начинается история советской школы. Новая власть ставит своей первоочередной задачей повысить доступность образования для детей всех слоев населения и в кратчайшие сроки ликвидировать безграмотность среди взрослого населения страны.

Были упразднены и форма для учащихся, и гимназии как пережиток буржуазного прошлого.Церковно-приходские школы сменяют средние школы, а в зданиях бывших гимназий открывают ЕТШ – единые трудовые школы.

С 1943 по 1954 годы в большинстве городских школ практиковалось раздельное обучение, но тем не менее, школьную форму вводят в 1949 году и она становится единой и обязательной для всех школьников СССР. Наряд для девочек состоял из коричневого платья с черным фартуком, белым воротничком и манжетами. В торжественные дни черный фартук сменялся белым. Мальчикам было предписано носить военные гимнастерки с воротником стоечкой. Мундир полагалось носить с ремнем с пряжкой, в качестве разрешенного головного убора была кепка с кожаным козырьком.

В 1962 году школьная форма для мальчиков снова эволюционирует. Теперь ребята носят шерстяные костюмы на четырех пуговицах. Важными аксессуарами, по-прежнему, остаются фуражка с кокардой и ремень с бляхой. Школьная форма девочек не изменилась.

В начале 1980-х годов фасон школьной формы вновь меняется. У мальчиков брюки и куртка были заменены брючным костюмом синего цвета из полушерстяной ткани. Пиджак был украшен эмблемой и алюминиевыми пуговицами, манжетами и двумя карманами на груди, а вот в 1984 году приходит, наконец, время изменить форму для девочек-старшеклассниц. Им предложили носить костюмы, состоящие из юбки-трапеции, жилетки и пиджака синего цвета. Носить можно была как «двойку», так и «тройку».

После распада СССР школьная форма была упразднена, дети посещали школы в свободной одежде вплоть до 2013 года. Мотивацией к введению школьной формы стал скандал в одной из школ Ставропольского края, где преподаватели не допустили ученицу в хиджабе к занятиям. Чтобы сгладить социальные, религиозные и прочие различия президент РФ Владимир Путин предложил воскресить школьную форму.

 Фасон одежды выбирается общим решением педсовета и родительских комитетов. Однако власти предполагают, что в ближайшие годы будет учреждена единая школьная форма для всех учащихся РФ.

 

 

 

По материалам сайта http://deti.mail.ru/

Опубликовано в Новости БИЦ

Адрес центра

300040 г.Тула, Пролетарский район, ул.Калинина, д.7

(маршрутное такси № 18, 23, 24 до остановки ул.Калинина)

Посмотреть на карте

Посмотреть на карте

e-mail:
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
телефон:
40-84-15 - директор
40-89-24 - приемная (секретарь)
40-87-13 - зам. директора
40-86-39 - охрана, столовая

Дошкольные структурные подразделения:

«Семицветик»
г.Тула, ул. Епифанская д.127

«Олимпик»
г.Тула, ул.Плеханова, д.145

Наши выпускники