Какой рисунок самый лучший?

Рисунок №1 - 0.1%
Рисунок №2 - 0%
Рисунок №3 - 0.2%
Рисунок №4 - 0.1%
Рисунок №5 - 0%
Рисунок №6 - 0.5%
Рисунок №7 - 55.4%
Рисунок №8 - 0.1%
Рисунок №9 - 0.2%
Рисунок №10 - 39.4%
Рисунок №11 - 0%
Рисунок№12 - 0.1%
Рисунок №13 - 0%
Рисунок №14 - 0.3%
Рисунок №15 - 0.1%
Рисунок №16 - 0.1%
Рисунок №17 - 0.3%
Рисунок №18 - 0.9%
Рисунок №19 - 0%
Рисунок №20 - 0.2%
Рисунок №21 - 0.1%
Рисунок №22 - 0.2%
Рисунок №23 - 0%
Рисунок №24 - 0.3%
Рисунок №25 - 0%
Рисунок №26 - 0%
Рисунок №27 - 0.2%
Рисунок №28 - 0.1%
Рисунок №29 - 0%
Рисунок №30 - 0%
Рисунок №31 - 0%
Рисунок №32 - 1.3%

Всего голосов: 3975
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ №25 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

О центре

Авторизация

Календарь публикаций

« Октябрь 2017 »
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
            1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30 31          

Музей Боевой славы

Полезное

Цель программы: познание себя через приобщение детей к психологической культуре.

             Эта цель предполагает развитие психологической готовности учащегося к взаимодействию с внешним и  его собственным внутренним миром.

Задачи программы:

ü формирование у школьников общих представлений о психологии как науке;

ü пробуждение интереса ребёнка к другим людям и к самому себе;

ü способствовать формированию активного самосознания и навыков волевой саморегуляции;

ü развитие интеллектуальной сферы (общих и специальных способностей, познавательной направленности и пр.);

ü развитие эмоциональной сферы (чувства, переживания, настроение и  так далее);

ü способствовать формированию понимания чувств, настроений, переживаний других людей;

 

ü совершенствовать коммуникативные навыки.

 

Тематика проектных работ учащихся

- разработка информационной брошюры про виды памяти;

- подобрать различные задания для развития мышления у детей 1-4 классов (изготовить пособие);

- сделать игру на различные виды эмоций (можно с помощью икт или дидактического материал)

 

Материально-техническое обеспечение

- телефон или планшет с доступом в интернет у каждого ребёнка;

- 1 проектор или телевизор;

- 2-3 ноутбука;

- тетрадь на кольцах у каждого ребёнка;

- ручка и цветные карандаши.

 

Содержание программы

Программа состоит из 9 разделов и 35 тем:

Раздел

Тема

 

Количество

часов

 

     1.     Что изучает психология.

1

    

                

Ощущение

  2.     Что такое ощущение и как оно возникает.

1

3.     Всё ли мы ощущаем?

1

4.   К каким можно привыкнуть ощущением, а к каким нет.

1

5.     Как могут меняться наши ощущения.

1

 

Восприятие

6.     Что мы воспринимаем и почему многое не замечаем.

1

7.     Из чего состоит восприятие и его ошибки.

1

 

 

Память

8.     Что такое память.

1

9.     Удобные способы запоминание.

1

10.                            Кратковременная и долговременная память.

1

11.                            Как мы вспоминаем?

1

12.                            Виды памяти.

1

 

Воображение

13.                            Что такое воображение?

1

14.                            Воображение творческое и воссоздающее.

1

15.                            Взаимосвязь с органами чувств.

 Произвольное и непроизвольное воображение.

1

16.                            Воображение можно развивать?

1

 

Внимание

17.                            Зачем нужно внимание? Произвольное и непроизвольное внимание.

1

18.                            Интересные свойства внимания.

1

19.                            Как сочетаются между собой разные свойства внимания?

1

 

 

Мышление

20.                            Чем мы думаем и зачем нам мышление?

1

21.                            Мыслительные действия.

1

22.                            Можно ли ни о чём не думать?

1

23.                            Кого можно назвать умным человеком?

1

24.                            Почему наша мысль становиться понятна другим?

1

 

Речь

25.                            Что такое наша речь?

1

26.                            Устная и письменная речь.

1

27.                            Как мы понимаем речь и говорим сами. Развитие речи.

1

 

 

Эмоции

28.                            Как люди выражают эмоции?

1

29.                            Положительные и отрицательные эмоции и их сила.

1

30.                            Зачем нужны эмоции?

1

31.                            Как можно изучать эмоции?

1

32.                            Мы управляем эмоциями или они нами?

1

Воля

33.                            Что такое воля. Каждый ли человек может стать волевым?

1

34.                            Как исполняются наши желания?

1

 

35.                            Итоговое занятие. Обобщение и повторение.

1

 

Оценивание деятельности

В рамках технологии формирующего оценивания используется условные обозначения для самооценки или оценки, лист обратной связи, рейтинговая шкала оценивания.

Условные обозначения для самооценки/ оценки  общего состояния работы:

Условное обозначение

                      Значение

J!

Всё понятно на всех этапах выполнения задания

J

Ясность большинства компонентов вопроса

K

Выполнял работу без понимания

L

Нужна помощь или дополнительные объяснения

 

Лист обратной связи. Дети оценивают свою работу с помощью техники «Недописанное предложение»:

- Я узнал, что

- Теперь я 

- Я понял, что 

- Самым трудным в процессе работы было 

Рейтинговая система оценивания отражает успеваемость учащихся и их творческий потенциал. Начиная с 1-ого занятия и до окончания учебного года полученные учеником баллы за все виды учебной деятельности суммируются. Учащийся за год должен набрать от 50 до 100 баллов. По количеству набранных баллов педагог выставляет оценку за весь курс. Так же баллы могут выставляться за отдельные виды работ в ходе занятия или самостоятельной деятельности ученика.

 

Рейтинговая оценочная шкала:

Вид рейтинга

Вид учебной деятельности

Баллы

Max.количествобаллов за курс

Вид баллов

Текущий рейтинг

Посещение занятий

0,5 баллов за урок

17,5

Обязательные балы

Работа на занятии и ведение тетради

1 балл за урок

35

Дискуссии и круглые столы

до 3 баллов

105

Творческий рейтинг

Творческая работа, проекты

5 баллов

175

 

 

Дополнительные баллы.

Доклады и рефераты

до 4 баллов

140

Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях и т.п.

2 балла

70

 

 

           Условные обозначения для самооценки/оценки, лист обратной связи, рейтинговая шкала оценивания и критерии предоставляется каждому ребёнку в виде памятки.

 

 

Опубликовано в Методические разработки

Адрес центра

300040 г.Тула, Пролетарский район, ул.Калинина, д.7

(маршрутное такси № 18, 23, 24 до остановки ул.Калинина)

Посмотреть на карте

Посмотреть на карте

e-mail:
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
телефон:
40-84-15 - директор
40-89-24 - приемная (секретарь)
40-87-13 - зам. директора
40-86-39 - охрана, столовая

Дошкольные структурные подразделения:

«Семицветик»
г.Тула, ул. Епифанская д.127

«Олимпик»
г.Тула, ул.Плеханова, д.145

По вашему мнению

Интересна ли для Вас возможность персональных консультаций с представителями вузов?

Наши выпускники